《记承天寺夜游》教案.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《记承天寺夜游》教案  《记承天寺夜游》教案   依据《初中语文课程标准》要求学生能借助工具书阅读浅易文言文，具有独立阅读的实力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面简单引起学生的爱好，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我将课堂最大化的交给学生，让学生自己发觉问题，并独立解决问题，驾驭文言词汇，朗读背诵全文，体会本文语言特点，此为教学重点;扣住文眼闲字做文章，创设富有活力的开放型课堂。体悟文人主动达观的处世看法，树立主动的人生观，达成浅文深教的效果。这对正在形成自己正确的人生观的初二学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的主旨，体悟文人主动达观的处世看法定为教学难点。   1、驾驭文言词汇，理解课文内容。  2、品尝文中的美丽语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想  感情。  3、体悟文人主动达观的处世看法，树立主动的人生观。   1、反复诵读，形成语感。  2、品尝文中的美丽语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。   解读闲人二字，体悟文人主动达观的处世看法，树立主动的人生观。   (一)导入：(老师唱《但愿人许久》，营造氛围，引入课题)  师：知道这首歌的名字是什么?这首词的作者是谁?词中的名句是哪句?月是诗人墨客笔下的宠儿，你还知道哪些有关月的名句?下面让我们学习苏轼的另一写月名篇《记承天寺夜游》，学习《记承天寺夜游》，走进苏轼。(板书)  (二)解读标题。  明确：文体(记)，时间(夜)，地点(承天寺)  补充介绍承天寺(展示图片)：承天寺是张怀民居住之所，张怀民在元丰六年也被贬谪到黄州，他修了一座亭，苏轼给亭命名为快哉亭，并写了一首《水调歌头》送给张怀民，其中有一句一点浩然气，千里快哉风。  (三)沟通预习体会，明确学习目标。  1、学生资料展示，走进苏轼，了解作者及写作背景。  2、学生沟通预习收获与疑难，明确个体学习目标与全体学习重点。  (四)初读课文，体会层次美。  1、自由朗读，明确朗读要求。  要求：读得流畅洪亮。  读得字正腔圆。  读得抑扬顿挫。  读得层次分明。  2、小组再读课文，体会文章层次美。  指导：表达方式的不同，感情不同，语气语调不同。  读叙事。读出闲适、欣慰之情。  读写景。其次段描绘庭院月色，似真似幻的奇妙境界。要读出喜悦、闲适之意。  读抒情。既有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有闲时赏月欣喜，闲逛的悠然。  3.、指名读，读出记叙、描写，抒情的不同感情。  4、播放视频，听读课文，体会层次美。  5、男女生分角色朗读，体会抑扬顿挫、节奏分明的层次美。  (五)疏通文意，合作研讨。  1、学生沟通以往学习文言文的阅历及明确重点。  bull;老师补充(媒体出示)翻译文言文的方法：  留如人名、地名、年号等不翻译，保留。  bull;换用近义词替换。  bull;补补充省略成份。  bull;调倒装句式进行调整。  bull;删将没有实际意义的虚词，去掉不翻译。  2、小组合作，借助课文注释，理解句意，并在便利贴上整理重点。抓住重点字和特别句式，重点句子翻译等。  3、学生整理汇报，解决疑难。  4、全文整体感知。  (六)深化探究，感受胸怀美。  1、思索