高中：2023年11月 杨冠：冲刺阶段我们还能为学生解决些什么问题.pptx

《冲刺阶段我们还能为学生解决什么问题》 ; 湖丽衢考试10班历史成绩;前半夜想想别人，后半夜想想自己。 ——胡雪岩;历史不应该只是背、不应该只是单方面被动的接受灌输 ;一.授之以鱼不如授之以渔;背景;;第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 ;第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 ;（一）、马克思主义的诞生;材料二 大革命失败后，全党为寻找中国革命新道路进行了艰苦的探索。1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议。毛泽东在会上严肃批评了陈独秀的右倾错误：第一、在国民党问题上，党中央在国共合作的国民党中始终没有当“主人”的思想；第二、在农民问题上，党中央不支持农民革命；第三、在军事问题上，“不做军事运动专做民众运动”。毛泽东强调“秋收暴动非军事不可”，党“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”。 ——摘编自《百年党史》;（2023年6月浙江卷）23.（20分）阅读材料，完成下列要求。; （2023年1月浙江卷）15．某西方史家这样评论：“从整体来看，马克思主义的重要性不可否认。马克思主义成功成为工业社会中关注工人生计者的一种表达方式——用以分析、批判和开展政治行动。马克思主义也是众多革命团体的政治思想体系。”下列项中，属于马克思主义创始人关注“工人生计”的有①发表《共产党宣言》 ②创建“新和谐公社”③创立剩余价值学 ④改组“正义者同盟”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ;二.重视试卷讲评，找出知识盲区;高二下学期期末统考试题 （2023.6）;;选必1 105页;世界史：古代——近代（地理大发现）——现代（十月革命） 中国史：古代——近代（鸦片战争1840）——现代（新中国成立） ;本科论文 第一章：红烧肉的定义和类型； 第二章：各种红烧肉区别和特点； 第三章：东坡红烧肉的具体特点； 第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。 结论：东坡红烧肉可以更好吃。 硕士论文 第一章：关于猪肉做法的文献综述； 第二章：??烧肉做法的历史演变过程； 第三章：传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较； 第四章：马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示； 第五章：剩余价值红烧肉的具体做法； 第六章：剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。 结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。 博士论文 序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题； 第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的； 第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用； 第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示； 第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）。 结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。;人类所有的知识;著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。 有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”： 本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验 证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。 硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。 博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。 博士后阶