高中：2 系列写作二　议规范：纵向递进结构＋备考主题：家国情怀.pptx

系列写作二　议论文规范： 纵向递进结构＋备考主题：家国情怀;01;纵向递进式是严格按照问题和理论的逻辑层次，由浅入深，层层递进，纵向展开的一种结构方式。即文章各层次之间层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。 递进式结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，说理深刻，论点鲜明。 ;【结构图解】 ;【佳作印证】 无论得失，皆是过程 2021·浙江考生 人生在世，人们大多喜欢“得”，不喜欢“失”。但现实是，得与失如影随形，有得的地方必定有失，有失的地方也必定有得。在对得与失的纠结中，我们常常忽略一个基本的常识，那就是——无论得失，皆是过程。 ;生活的真相就是处处是得失。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。”这是“塞翁失马，焉知非福”般的得与失，然人生波澜起伏，今日之蜜糖，可能是他日之砒霜。闯王李自成挺进北京城时，春风得意，却在短短42天后，功败垂成。明朝至清朝中期，中国断续实行海禁政策，自诩天朝上国，这确实在一定程度上抵御了外敌侵略，却也让中国故步自封，在经济、政治、科技等方面，慢慢落后于他国，为中国近代百年的屈辱史埋下祸根。当代中国，已经跻身于世界强国之列，如今的“得”是千千万万的先辈用鲜血、汗水换来的，切不可居安思逸。;得与失既不是人生的起点，也不是人生的终点，一切得失不过是人生必经之过程。我们在高考前，常听人说高考是人生的转折点，它是十年寒窗的终点，也是迈入更高学府的起点，可是谁又能说，高考就是人生的起点或终点呢？漫漫一生中，我们会面临无数抉择，一个抉择是一段故事的结局，也是另一段故事的开篇，起点也好，终点也罢，都是人生中的一段过程，人生的价值是在得与失的不断转化中实现的。如果非要为生命选一个终点，我觉得只有死亡，但细究起来，死亡也不是生命的终点，有的人死了，他还活着，就像屈原，两千多年了，他“虽九死其犹未悔”的爱国情怀滋养了一代又一??中华儿女——而这，就是他生命的延续。;“是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”历代的帝王，都觉得自己得到了江山，得到了至高无上的权力，殊不知这些都是会失去的。历史就在这一代又一代得与失的更迭中不断前进，这才有了如今的盛世。而这无数的得与失，其实都是人类文明发展链上的锁扣。所以，得时，不要扬扬得意，忘乎所以；失时，也不要顾影自怜，自怨自艾。我们应该如凡·高那般，抱着“一个人绝不可以让自己心灵里的火熄灭掉，而要让它始终不断地燃烧”的信念，让心中的那把火，永远燃烧着！ ;“往者不可谏，来者犹可追。”不汲汲于得，不戚戚于失，因为无论得失，皆是过程。在过程中行走，在过程中反思，在过程中突破，才是人生的真谛。 ;得分点1：层层递进，思考深入 本文按照“是什么—为什么—怎么办”的思路行文，提出观点后先强调“生活的真相就是处处是得失”，然后联系人生实际阐释原因，接着指出面对人生的得失，我们应该“让心中的那把火，永远燃烧着”。逻辑清晰，层层深入。 ;得分点2：闪烁哲思 行文中，作者的一些观点和看法闪烁着哲思光芒，如“如果非要为生命选一个终点，我觉得只有死亡，但细究起来，死亡也不是生命的终点，有的人死了，他还活着”和结尾一段，都充满了思辨色彩。 ;得分点3：素材丰富 文章所用材料由两类组成，一类是名言素材，引用了《报任安书》《三国演义》等作品中的名句，增强了观点的说服力；另一类是事实 素材，从正反两个方面选用了李自成、屈原等典型素材。这些材料的运用，使论证透彻，强化了观点的表达。 ;【高分须知】 一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个层次，各个层次之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。 ;(一) 分论点的提炼方法 ;方法;方法;(二)写纵向层进式议论文应注意的问题 (1)角度要固定。横向展开议论是围绕一个中心，发散开去；纵向展开议论则是从一个起点出发，直线延伸，一贯到底。 (2)结构递进。在纵向延伸过程中，层次之间要有必然的逻辑关系。 (3)层层深入，先后顺序不可以颠倒。 (4)结论要深入浅出。 ;(5)要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言之有物，言之有理，言之有据，尤其要能自圆其说。 (6)选取视角时，角度要小，挖掘要深。要尽可能化大为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。 (7)要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要真，结论要新，在叙述之中或叙述之后提出的观点可以多一点儿与抒情相结合的哲理性议论。 ;(8)从揭示事物发展规律、预测事物发展趋势的角度去深入探究，得出一些个性化的结论。