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外研社(一起)五年级英语下册教案
Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.
教学目标:
知识技能目标:
学生能够听、说、读、写单词 spring, summer, autumn, winter, season;
能够认读、表达和运用重点句 My favourite season is ?. It’s ?. I can ?. ;能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因;
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息,在阅读的基础上进行仿写。
过程方法目标:
学生通过给单词分类的热身活动,对前置知识进行复习巩固,如colour, weather and activities 等,为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础;
学生通过看短文的课件,整体感知文本,并找出文中What are their favourite seasons?
提高学生抓主要信息的能力;
通 过 回 答 “Why do they like these seasons?”这一问题,学生自主细读短文,采用划关键词的方法,找出答案,完成表
格,提高学生整理、分析信息的能力;
通过猜季节的游戏活动,初步培养学生的阅读能力,并对我国不同地方不同季节的特色有所了解;
学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型,结合自身感受和经历进行初步的仿说,再到仿写,提高学生的语言运用能力及写作能力。
其他目标:
学生通过独立阅读、同伴阅读,提高自主探究、合作学习的能力; 通过谈论喜欢的季节及原因,提高学生实际运用语言的能力;
通过品读短文,感受四季之美,培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。
教学内容:
本课是第四模块第二单元,按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议,本课主要
是学习有关季节的短文,在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析:
学生在二年级已经学习过有关季节的知识,能够熟练说出季节词汇 spring, summer, autumn, winter, it’s warm/
hot/ cool/ cold. We can wear
T-shirts.;学生喜欢谈论季节话题,并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历,这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中,通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情,抒发对大自然的赞美和热爱之情。
教学重、难点:
进一步巩固有关季节的单词和句型 spring, summer, autumn, winter, it’s ?. I can wear ?.;
指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文;
运用所学知识谈论自己喜欢的季节及原因,并且能在生活中灵活运用。主要教学步骤:
Pre-reading.
Enjoy a song then let the Ss to find out the theme. 播放迪士尼 season 歌曲。
T: A beautiful song. Do you like it? What ?s the song about?
Ss: Seasons.
T: Great. It?s about seasons. Elicit the word “season”. 板贴单词:season
Talk about the four seasons.
Q: How many seasons are there in a year? What are they? Ss: 4 seasons. Spring, summer, autumn and winter.
Show some words and let the Ss classify the words (include colour, weather, clothes and activities) by seasons.
T: When we talk about seasons, what do you think of them? Here are some words for you, maybe you can find the words about the 4 seasons.
red / white / green / golden cool / cold / warm / hot
a jacket / gloves / sandals / a sweater
fly a kite / go skiing / pick apple
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