人教版音乐六年级下册第四单元第1课时举杯祝福（汪菊霞）.docxVIP

《举杯祝福》教学设计 课 题 《举杯祝福》 教学内容 歌曲《举杯祝福》 教学目标 1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。? 2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。? 3.初步认识乌孜别克族民间乐器都它尔、手鼓、弹布尔。 教学重难点 1.学唱歌曲，了解乌孜别克族的民族风情。? 2.歌曲中典型节奏的演唱。 教学准备 多媒体课件 钢琴 教学过程 教学活动 二次备课 一、组织教学 ?听音乐学生律动进教室。 二、情景导入 师：在同学们动听的旋律和优美的语言动作中，开启我们今天的音乐之旅吧。? 师：这节课我们一起走进多彩的少数民族，同学们都知道我国地大物博有56个民族，各个民族人民都能歌善舞、热情好客，谁能举出几个具有代表性的少数民族的音乐呢？??? 师：老师也给大家带来一首好听的乐曲，掌声请出我的小搭档。（教师手风琴演奏《举杯祝福》）请同学们听一听这首乐曲是哪个少数民族的音乐？其特点是什么。（学生伴舞）?生回答：新疆——乌孜别克族（热情奔放）。?教师介绍新疆风土人情 三、节奏练习 1.初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品热情奔放的情绪。? 2.复听歌曲《举杯祝福》。? 师：同学们思考一下，注意发现歌曲里运用了怎么样的较为突出、具有代表性的节奏，使歌曲更加欢快热烈呢？?（生：附点和切分节奏）? 3.练习附点和切分节奏? 师：请同学们找出乐谱中附点和切分节奏。? 师:小耳朵,仔细听。(教师用手鼓拍打)?师:你们能和老师拍一下这个节奏吗?? (学生拍打节奏,教师划拍手势)? 师:你们有没有注意老师强弱的变化?听好了(教师通过强弱的变化再次拍打手鼓)? ?(学生拍打节奏)? 四、学唱歌曲《举杯祝福》 1.用“lü”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子。? 2.把旋律相同的句子唱出来，其他旋律用“lü”演唱。? 3.复听歌曲，学生轻声用“lü”模唱旋律。? 4.轻声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱。? 5.教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的。? （1）运用了较多的附点音符； （2）速度稍快； （3）力度较强，特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高潮； （4）音乐的结构比较工整； （5）节奏具有舞蹈性； （6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬词等等； （7）师生共同找出音乐特点。? 6.用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。 五、拓展延伸 1.多种形式表现歌曲? ?师：同学们想一想，还可以用什么样的表演方式来增加歌曲的欢快感？（舞蹈、课堂乐器、打击乐器??）? 2.各小组进行讨论（演唱形式、打击乐器伴奏、课堂乐器吹奏、边唱边跳等等）。? 3.完整的演唱表现歌曲《举杯祝福》。 六、课堂小结 ?同学们，让我们在载歌载舞共同感受音乐的魅力吧，下课！同学们再见！