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《举杯祝福》教学设计
课 题
《举杯祝福》
教学内容
歌曲《举杯祝福》
教学目标
1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。?
2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。?
3.初步认识乌孜别克族民间乐器都它尔、手鼓、弹布尔。
教学重难点
1.学唱歌曲，了解乌孜别克族的民族风情。?
2.歌曲中典型节奏的演唱。
教学准备
多媒体课件 钢琴
教学过程
教学活动
二次备课
一、组织教学
?听音乐学生律动进教室。
二、情景导入
师：在同学们动听的旋律和优美的语言动作中，开启我们今天的音乐之旅吧。?
师：这节课我们一起走进多彩的少数民族，同学们都知道我国地大物博有56个民族，各个民族人民都能歌善舞、热情好客，谁能举出几个具有代表性的少数民族的音乐呢？???
师：老师也给大家带来一首好听的乐曲，掌声请出我的小搭档。（教师手风琴演奏《举杯祝福》）请同学们听一听这首乐曲是哪个少数民族的音乐？其特点是什么。（学生伴舞）?生回答：新疆——乌孜别克族（热情奔放）。?教师介绍新疆风土人情
三、节奏练习
1.初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品热情奔放的情绪。?
2.复听歌曲《举杯祝福》。?
师：同学们思考一下，注意发现歌曲里运用了怎么样的较为突出、具有代表性的节奏，使歌曲更加欢快热烈呢？?（生：附点和切分节奏）?
3.练习附点和切分节奏?
师：请同学们找出乐谱中附点和切分节奏。?
师:小耳朵,仔细听。(教师用手鼓拍打)?师:你们能和老师拍一下这个节奏吗??
(学生拍打节奏,教师划拍手势)?
师:你们有没有注意老师强弱的变化?听好了(教师通过强弱的变化再次拍打手鼓)?
?(学生拍打节奏)?
四、学唱歌曲《举杯祝福》
1.用“lü”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子。?
2.把旋律相同的句子唱出来，其他旋律用“lü”演唱。?
3.复听歌曲，学生轻声用“lü”模唱旋律。?
4.轻声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱。?
5.教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的。?
（1）运用了较多的附点音符；
（2）速度稍快；
（3）力度较强，特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高潮；
（4）音乐的结构比较工整；
（5）节奏具有舞蹈性；
（6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬词等等；
（7）师生共同找出音乐特点。?
6.用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。
五、拓展延伸
1.多种形式表现歌曲?
?师：同学们想一想，还可以用什么样的表演方式来增加歌曲的欢快感？（舞蹈、课堂乐器、打击乐器??）?
2.各小组进行讨论（演唱形式、打击乐器伴奏、课堂乐器吹奏、边唱边跳等等）。?
3.完整的演唱表现歌曲《举杯祝福》。
六、课堂小结
?同学们，让我们在载歌载舞共同感受音乐的魅力吧，下课！同学们再见！
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