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二年级语文场景歌教案（5篇） 二年级语文场景歌教案 篇一 教材分析：  这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。  教学目标：  1、相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。  2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。  3、引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。  教学重难点：  教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；  教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。  教学打算：多媒体课件  教学时数： 2课时  第 一 课 时  教学目标：  1、相识“铜、队”等12个生字。  2、正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。  3、引导学生留心视察四周事物，引导学生发觉美，尝试用数量词表达熟识的事物。  教学过程：  一、激趣引入  上课前老师想和大家做个嬉戏，情愿吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）  二、初读课文，整体感知  请同学们大声朗读课文，边读边思索：少先队员分别到了哪些 地方？ 板：（海边、乡村、公园）  三、随情境学文、识字  1、学习第四小节：  ⑴ 先来看看要做哪些打算吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。）  ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！  （出示：“铜号”、“红领巾”）相识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）  2、情境延长，学习第一小节：  师：动身喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路1：  ① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）  ② 小挚友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）  ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，多数游客在漂亮的沙滩上玩耍。好漂亮的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）  你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）  ⑵ 预设学路2：  ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？  师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。  这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻(禾字旁跟禾苗有关）  自主学习生字。沟通识字方法。  师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五彩缤纷的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。  ⑶ 预设学路3：  ① 师：我们已经到了最终一站。（出示：公园景色），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。  你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且相识“桥”“翠”。特殊留意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。  ② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。  （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）  同学们，我们一路上看到了许多漂亮的景色，那那些相识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字）  四、诵读全文  1、师：同学们，这些漂亮的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜爱的方式读一读。）  2、谁情愿读给大家听？（指生读，评价）  3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）  师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）  其次课时  教学目标：  1、