《金钱的魔力》优质教案设计优秀4篇.docxVIP

《金钱的魔力》优质教案设计优秀4篇 教学目标 篇一 1、相识4个生字。读读记记“魔力、通融、苛刻、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、探究、妙不行言、十全十美”等词语。  2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。  3、激发学生阅读外国名著的爱好。  4、引导学生正确相识金钱这一概念，教化学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图。 金钱的魔力教学设计 篇二 学习目标  1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心指责和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。  2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。  3、相识课文中的4个生字，积累有关语言。  课前打算  课前介绍《百万英镑》的故事梗概。  课时支配  1课时  教学过程  一、新课导入  1、谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国闻名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。  2、了解故事梗概  一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百零一零一万英镑的钞票，藉此验证这一百零一零一万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为试验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百零一零一万英镑的钞票，他的生活由此发生了天翻地覆的变更，引起了他生活方式的突变……  3、揭题：24*金钱的魔力  二、自读课文，畅谈体会  1、静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。（在书上作批注。）  2、沟通阅读感受。  （1）学生在四人学习小组沟通，谈谈对两个人物的评价。推选代表打算全班沟通。  （2）派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。  例：  老板：见钱眼开、金钱的奴隶……  托德：以貌取人、苛刻、世故……  3、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。老师结合学生的沟通，相机指导：  关于“托德”：  （1）入木三分的语言描写：  那个家伙摆出一副特别苛刻的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”──（抓住：“苛刻的嘴脸”读出“苛刻的语气”。）  他一听这些话，看法略微改了一点儿，但是他照旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……恰恰相反，我们换得开！”──（抓住“照旧”“摆着架子”读出“善变”。）  （2）细致入微的神情刻画：  他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。  你体会到什么？是怎么读懂的？  （点拨：托德神情的改变：“笑容是遍布满脸的”──“凝聚”、“毫无光彩”；通过表情朗读体会比方的妙用。）  关于“老板”：  （1）动作描写：  老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时始终很地说着话，似乎在自言自语似的：  （引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。）  （2）生动传神的语言描写：（课文12～18自然段。）  学生自由试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。（较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。）  4、小结、提炼：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。  三、拓展延长，引发阅读爱好  一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百零一零一万英镑的钞票，藉此验证这一百零一零一万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为试验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百零一零一万英镑的钞票，他的生活由此发生了天翻地覆的变更，引起了他生活方式的突变……想知道故事的原文吗？（这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文）  1、在《百万英镑》这篇短篇小说中到处可寻找到这样的生动描写。感爱好的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。  （发下原文的阅读材料或者介绍网站。）  2、了解作者──马克·吐温