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小学三年级数学参观科技馆,教案范文合集总汇 《参观科技馆》是北师版小学数学第五册第一单元《乘除法》的第四课时。本课内容是学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，这一内容是在学生学习了表内除法以及整十、整百数乘一位数的基础上绽开教学的。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例，欢迎大家阅读!  小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例一  教学目标：  1. 学问目标：探究并驾驭两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法沟通的过程，并能正确地计算。  2. 实力目标：能用乘法学问解决简洁的实际问题。  3. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用。  教学重点：  能计算一位数乘两位数的乘法。  教学难点：  经验与他人沟通各自算法的过程。  教具打算：  挂图、幻灯、小黑板。  教学过程：  一、情境导入  暑假里，有三个小挚友，来到了漂亮的大海边。  出示挂图：同学门自己视察这幅图把你看到的说给同桌听一听。  二、探究新知  1. 描述情境图，并依据图提出问题。  2. 小组沟通各自的问题，并试着解决问题。  3. 引出：买3个游泳圈须要多少钱?  列式计算，小组沟通。  引导学生依据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =  全班沟通算法。  组织学生沟通计算方法，学生们可选择自己喜爱的算法。  三、解决问题  买3个球须要多少钱?  每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再沟通、汇报。  引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。  四、拓展应用  13×3 　　70×5　　 24×2　　 15×3  31×3　　 34×2　　 24×4　　 13×5  五、总结  你觉得这节课学得怎样?  小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例二  教学目标：  1.探究并驾驭整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经验与他人沟通算法的过程，并能正确的进行计算。  2.结合详细情境，能用所学学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。  教学重、难点：  1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。  2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。  教学过程：  (一)复习  1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)  12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=  18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=  2.口答  (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?  (2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十?  (二)情境引入  同学们，星期六调皮班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。  学生列式：60÷2并说明自己的想法。(板书：60÷2=)  请学生说说60÷2的含义。  (三)探究算法  1.60÷2应当怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。  2.学生在小组内探讨沟通自己的想法。  3.全班沟通算法：  ①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)  ②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30  4.将答案写在书上，把答语补充完整。  5.拓展训练：  ⑴假如我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢?  老师依据学生的回答板书：60÷3=20(人)  (2)我们班和一班合起来共120人，假如坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应当怎样列式，怎样计算呢?  老师依据学生的回答板书：120÷2=60(人)  6.完成试一试第1题。  先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。  7.完成试一试第2题。  ⑴先让学生独立计算。  ⑵组织全班沟通  ①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。  ②让学生比较每一组算式，用自己的