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七年级上册生物教案 体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。形成爱惜试验动物的情感，能够仔细视察和记录，并与小组其他同学合作和沟通。一起看看七年级上册生物教案!欢迎查阅!  七年级上册生物教案1  教学目标  ①举例说出影响生物生存的环境因素。  ②举例说诞生物之间有亲密的联系。  ③体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。  ④形成爱惜试验动物的情感，能够仔细视察和记录，并与小组其他同学合作和沟通。  难点和重点  重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习限制  试验变量和设计比照试验。  难点：形成爱惜试验动物的情感，能够仔细视察和记录，并与小组其他同学合作和沟通。  课前打算  学生：各小组打算鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板(或透亮本夹)，表，笔，一份试验报告用表。  老师：鼠妇若干只或鼠妇图示。  教学过程 ：  1、影响生物生存的环境因素  引导学生依据阅历举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。  各小组通过老师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、探讨、归纳出探究的一般过程。  2、制定试验方案及设计试验方案  各组探讨并制定方案，依据方案中出现的问题引出变量和比照试验。  充分放权，让学生自学，但留意把握学生对变量和比照试验的理解。  试验探究  结果沟通  老师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果沟通。  总结：老师选出有代表性的小组进行沟通，并引导其他同学发觉问题，吸取阅历。除了探究光这个条件外，还有无其他条件?  布置课后作业：  有爱好的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。  教学反思：  对于有些班，捉鼠妇的兴致比较高的，可以利用这样的班级多捉几只，在其他没有捉到的班上可以作为示范。也可以叫这些捉鼠妇实力介绍阅历，让学生了解到鼠妇的生活环境。每个班打算鼠妇状况不一样，有些一个班只捉到一只鼠妇，很难开展活动。但这节课还得上。只能利用课内非常钟让他们到一些易找的地方找，假如没找到，这个试验只能通过画图和想像完成了。但也得尽量提示学生利用课余时间组织学生到校内找寻，既可以了解到它们生活的环境，又可以让学生亲身体验捉鼠妇的过程，培育他们的科学爱好。  七年级上册生物教案2  教学目标：  1、 描述生物对环境的适应和影响。  2、 举出例子并初步培育学生环保意识。  教学重点难点：  重点：描述生物对环境的适应和影响。  难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。  教学过程：  导入：先比较仙人掌和一般植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。  除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。  分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?视察兔子和猫的双眼在头部的位置,你能发觉什么问题? 从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所变更。  生物除了适应环境，同时也影响环境。  过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响(蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能汲取空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得解除废气、废水使环境受到污染……)  讲解试验:植物对空气湿度的影响。  1.提出问题:植物对空气湿度的影响  2.作出假设:裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样.  3.制定安排:学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度.(裸地指什么?灌丛指什么?)  4.填写P7空气湿度记录表.并画出曲线图.  5.留意:假如裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿计放在水洼边吗?测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗?  举例：曲线图的画法：  总结：前面一节课和今日这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不行分割的统一的整体，我们可以利用这些学问来解答