大班数学活动教案《认识人民币》优秀5篇.docx

大班数学活动教案《认识人民币》优秀5篇 相识人民币教案 篇一 活动目标  1、相识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。  2、初步驾驭用货币购物的基本常识。  3、教化幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。  4、乐于探究、沟通与共享。  5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。  教学重点、难点  1、相识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。  2、驾驭用货币购物的基本常识。  活动打算  每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。  在嬉戏区布置银行、商店。  活动过程  一、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的爱好。  老师出示一些学习用品：小挚友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必需相识钱，现在我们来一起相识钱。  二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。  1、请小挚友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？  2、幼儿操作回答，老师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。  3、请幼儿把纸币和硬币分开。  三、相识钱币的面值。  （一）视察硬币的不同。  1、请幼儿视察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？  2、老师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。  （二）相识硬币的面值。  幼儿相识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。老师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿视察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法相识其它面值的硬币。  （三）相识纸币的面值。  1、通过玩《纸币找挚友》的嬉戏来相识纸币的面值。  2、玩嬉戏《看谁拿得对》：老师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。  四、玩购物嬉戏，学习基本的购物常识。  玩法：一名老师扮银行工作人员，一名老师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。嬉戏可变换角色进行。请实力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。  五、老师讲评：  1、请幼儿探讨：你用多少钱买了什么东西？  2、买东西剩的钱该怎么办？  3、教化幼儿要爱惜人民币，不要乱花钱。  活动延长  1、老师带幼儿到超市购物。  2、家长为幼儿供应购买物品的机会，教化幼儿要爱惜人民币。  教学反思  在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得学问的特点。幼儿参加主动性特殊高。  本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习爱好，初步驾驭了购物的基本常识，教化幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动阅历。  在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当进行活动调整或个别指导。 小学一年级数学《相识人民币》教案 篇二 活动目标  1、相识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。  2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。  3、初步了解人民币的用途和运用人民币。  4、发展目测力、推断力。  5、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。  教学重点、难点  1、本节课重点在于相识和运用人民币和单位名称。  2、难点在于每个环节的连接。  活动打算  1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。  2、装有纸币的信封若干份。  活动过程  一、相识人民币  1、出示纸币和硬币，老师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。（概括：我们今日以相识纸币为主）  2、 师：“你们相识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿视察）  师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过视察钱币上的数字，让幼儿相识它们不同的面值）  师：“细致这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}  3、 介绍相识人民币单位“元”。  4、 将装有纸币的信封发给每一位小挚友。  师：“小挚友打开信封看看里边信封看看里边