小学一年级语文教学方案_一年级拼音教案大全.docxVIP

小学一年级语文教学方案_一年级拼音教案大全  一年级学生智力发展的速度是非常快的，以后速度逐步减慢。一年级是孩子智力发展的旺盛时期，这一时期变化显著,以下是我精心收集整理的小学一年级语文教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。  小学一年级语文教学方案1   1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字  2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。  3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。   1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。  2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。  3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。  二课时   第一课时  一、愉快导入  1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?  2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?  设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都 会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景， 激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。  二、多种方法，识记生字  1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。  (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。  (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪  (3)借助拼音自由朗读词语。  (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜  2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。  3.出示：霜和雪  (1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?  (2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。  (3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。  (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。  (5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。  4.教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘  (1) 出示短语。学生借助拼音自读。  (2) 说说春风吹过来的感觉。  (3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。  (4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。  (5) 了解“霜降” 。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。  (6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。  (7) 有感情地齐读第二组词串。  5.教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟  (1)出示课文插图， 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。  (2)指导学生用自己的话交流。  (3)反复朗读。  小学一年级语文教学方案2  一、复习导入  齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。  二、指导学习iu{的笔顺  1.教师引导学生观察四线格中的i u {  问：它们各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}  2.教师示范书写：i u {  学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。  3.让学生再练习三遍i、u、{  三、总结  我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。  四、布置作业  1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍  2.朗读课后短文  五、板书设计  小学一年级语文教学方案3  一、 复习导人  1.指读、齐读6个单韵母  2.小组读带调韵母3 4 # 6 ! ) + 0 ]  从今天开始，我们学习声母  二、指导学习声母  1.指导看图  (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)  (2)问：你还发现了什么?  2.师指导bpmf的读音：  把播读得轻一些，短一些，就是b