1、蛇与庄稼教案教学设计.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 1、蛇与庄稼教案教学设计 1、蛇与庄稼教案教学设计 课 时 备 课  【本学期总第 课时】  【本单 元 第 课时】  【课 题】：蛇与庄稼  【课 型】：新授课  【主 备 人】：  【教 学 目 标 】：  1、学会本课生字新词。能正确、流利地朗读课文。  2、继续培养快速阅读课文的能力。  3、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握了事物间的相互联系，才能把事情做得更好。  4、使学生了解维护生态平衡的重要意义。  【重 难 点关 键】：通过课文所举事例，认识掌握事物之间的复杂联系。  【教 具 准 备 】：  【教 学 内 容 】：  一、激趣设疑，导入新课  (板书课题)读了课题，你有哪些疑问?(蛇又不吃庄稼，它们之间会发生什么事情呢?)是啊，把两种看起来毫不相干的事物放在一起，组成这样一个奇怪的题目，课文会讲什么呢?让我们通过读书来寻找答案吧。  [意图：从题目人手，提出问题，激发学生读书的兴趣，为整体感知课文内容奠定了  基础。)  二、初读课文，整体咸知-  1、采取自己喜欢的方式速读课文，你能读懂什么?还有什么不懂的，做一做标记。  2、交流读懂的内容，初步知道课文讲了有关事物之间的复杂联系和简单联系，通过蛇与庄稼、猫和苜蓿、吐痰和肺结核病人之间发生的事情，说明了事物之间的复杂联系。  (板书三个复杂联系。)  3、交流不懂的内容，简单的随机解决，对最后两句话的含义的理解留待下面的教学  中解决。  三、细读课文，感悟明理  1、学习课文第1自然段。  (1)学生自读课文第1自然段。  (2)创设情境，同桌讨论：假如你是一个过路人，听说这一奇怪的现象，你会想些什么，问些什么?假如你是当地那位有经验的老农，你又会怎样向别人解释?  (3)班内汇报交流。  (引导学生弄清令人奇怪的有两点：一是即使风调雨顺，庄稼也得不到好收成；二是把蛇放到田里，庄稼就获得大丰收。通过回答，理解蛇与庄稼是怎样通过田鼠联系起来的。)  (4)画出蛇与庄稼之间的联系图，总结认识。  2、学习课文第2、3自然段。  （1）学生自主读课文第2、3自然段  (2)组织学生分组讨论猫与苜蓿、随地吐痰与患肺结核之间的联系(可选择画图、语言表述、表演等不同形式帮助理解。)  (3)学生自选方式和内容，上台讲解，共同评价。  3、重点理解课文最后两句话。  (1)学生读第3自然段最后两句话：事物之间的相互联系是非常复杂的才能把  事儿做的更合咱们的意愿。  (2)讨论交流：举例谈谈你对这句话的理解。  [意图：学生选择自己喜欢的方式解答自己感兴趣的问题，充分发挥了自主探究的  意识；举例理解后两句话，使学生明白掌握事物间的联系能给我们带来益处。)  四、总结  通过学习课文，我们知道了事物之间既有简单联-系，也有复杂联系。研究事物之间  的联系，会把事情办得更好一些。  五、布置作业  1、抄写课文最后两句话。  2、练习写生宇词。  【教学反思】：  课 时 备 课  【本学期总第 课时】  【本单 元 第 课时】  【课 题】：蛇与庄稼  【课 型】：讲读课  【主 备 人】：  【教 学 目 标 】：  1、学会本课生字新词。能正确、流利地朗读课文。  2、继续培养快速阅读课文的能力。