让网络为集体备课插上翅膀.docxVIP

让网络为集体备课插上翅膀 ——网络教研集体备课案例 集体备课是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。集体备课是真正实现资源共享；体现团队合作精神；有利于共同提高教学水平；减轻了教师的负担；使学生享受到最优化的教学过程；可弥补教师发展不平衡的缺陷。而网络集体备课既能实现资源共享，群策群力，组内成员互相学习、互相促进，在互动中提高了工作效率；又不受空间限制，节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。 为落实“双减”政策，提高课堂教学效率，我校一直实行备研教三位一体教研活动，单周进行集体备课及案例分析，双周进行课例研讨。下面我将对我校的网络集体备课结合案例进行介绍。 我校网络集体备课主要是借助希沃白板5完成的。通过希沃白版5进行集体备课既不受空间限制，节省时间，又为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台，体现了团队合作精神，利于同组同学科教师共同提高教学水平。 根据我校备研教三位一体教研活动，集体备课的操作流程包括：主备、参与备课、定稿研讨、“集备”资源使用。集体备课活动每课设主备一名，负责主持指定课题备课活动的进程。担任主备的教师，首先要对选定课题进行初备，完成后通过网络上传至希沃白板5——我的学校——集体备课，选定备课教师，备课教师打开希沃白板5——我的学校——集体备课找到此次备课的内容，针对主备的教学设计初案提出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定、教学任务的设计及其突破重难点的方法，在规定的备课时间内进行批注，完成参与备课。在规定备课时间结束后，教研组长召开“定稿”专题研讨会。主备人就活动过程进行陈述，参与教师对主备提交的二次教学设计方案进行集体研讨，集体完善教学设计并定稿。 我在备语文三年级上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，首先自己研读课标、教材，确定本课的教学目标、教学重难点以及教学策略，围绕以上内容，我完成了本课教学设计的初稿，上传至希沃白板5——我的学校——集体备课，并邀请本组语文教师参与此次备课。本组语文教师在规定的时间内，对《铺满金色巴掌的水泥道》这一课就初稿提出了修改意见。如本组教师马晶对我主备的《铺满金色巴掌的水泥道》这一课集体备课的初稿教学内容分析提出了意见，建议在介绍课文内容的基础上，还应该增加本单元的语文要素内容。韩冰老师认为我的初稿里面的教学难点“1.能运用多种方法理解词语的意思，感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。”可改为“能运用多种方法理解‘明朗、熨帖、凌乱’的意思，并于同学交流理解的方法。能够摘抄有新鲜感的词句。”等多位教师提出了建议。 根据同组语文教师提出的建议，我对《铺满金色巴掌的水泥道》这一课的集体备课内容进行了完善，生成了二稿。之后我们在会议室进行《铺满金色巴掌的水泥道》这一课集体备课的定稿专题研讨会。会议中，我作为主备人，对这一课的设计理念、教学目标、教学重难点、教学策略以及两课时的整个设计过程再次进行一一阐述。同组语文教师再次商议，我根据此次会议的商议的结果再次完善，最终形成了这一课的终稿。 《铺满金色巴掌的水泥道》这一课的的集体备课活动，从初稿到终稿，虽然时间长，但通过沃白版5集体备课减少了集中会议的次数，为所有参与此次集体备课的教师节省了大量的时间，给教师充分的准备时间，提高了集体备课的质量，促进了本组青年教师的专业成长，更好地服务于教学，有利于提高课堂教学效果。