小升初英语衔接班第1讲——学法指导.docx

小升初英语衔接班第 小升初英语衔接班第 1 讲——学法指导(一) PAGE PAGE 2 / 4 年 年 级 新初一 学 科 英语 版 本 通用版 内容标题 编稿老师 小升初英语衔接班第 1 讲——学法指导（一） 李梅 初中英语学习，你准备好了吗？——小升初衔接之英语学法指导（一） 一、学习目标： 通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。 二、学习重点： 了解初中英语教材。 初中的英语课堂与小学有何不同。 初中的英语考试与小学一样吗？ 如何听讲、记笔记？ 这个暑假我该做些什么？ 三、重点讲解： （一）认识初中英语 1、小学和初中英语教材特点对比 小学英语教材的特点 小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任 务。教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、 爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教 学。通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时， 对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。 初中英语教材是什么样的？ 初中英语教材具有多样性，即一个教学大纲，多种版本的教材。不同的省份甚至同一城市不同的区都会根据自己的教学特点选择不同的教材，如：在北京，东城区选用的是北师大版的教材，朝阳区选用的是人教版的教材，还有的区选用的是北京版的教材。有的学校还会根据本校学生的特殊需要选用一些其他版本的教材，如：剑桥英语等。但所有教材都不脱离教学大纲的要求，因此，同学们不用担心最后的考试。 初中英语的教材大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大 多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够 学得好。 2、初中的英语课堂是什么样子的？ 要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。还记得刚上小学的情 景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模 糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。因此在英语教 学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习英语时有一种很强的 好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。小学教师懂得童年期的心理特征，在培养技能方 面，教师在教学活动中不会灌输大量的语言知识，而是充分利用图片、挂图、实物、幻灯、 录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使你们置身于情境之中，这样就能使同学们的听力、英语的口头表达能力及实际运 用英语的能力得到巩固和提高。在培养习惯方面，教师会在开展灵活多样的教学活动的同时， 为同学们创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生 的主体作用，使同学们养成良好的语言习惯。 那么，初中的英语课堂会是什么样子的呢？会不会与小学大不相同呢？我应该怎么上好 英语课呢？首先，初中的班级人数可能会与小学有所不同。小学的班级人数大多在二十至三 十人之间，到了中学，不同的学校在班级人数上会有很大的差异。但同学们不用担心，初一 的英语课堂与小学的英语课堂不会存在很大的反差。虽然到了初中，考试的压力比小学大， 但初中的英语老师也会根据教材的内容，在课堂上组织、安排不同的教学活动来调动大家学 习英语的积极性，帮助大家学好英语。现在，英语教学上采用的任务型教学法就能充分调动 大家的积极性。在上好课的同时，老师还会组织同学们参加各种竞赛，通过不同的渠道学习 英语知识，开阔眼界。只要你积极参加老师组织的各种活动，相信你一定能尽快融入到初中 的英语课堂中来，从而在英语学习中取得好成绩。 （二）初中英语的能力要求 初中英语在听、说、读、写四大技能的要求上都上了一个台阶，这主要在平时的考试考查中有所体现。初中英语考试及常见题型有： 学校常见的考试：单元测试，月考，期中考试，期末考试。 选择题：听力，单项选择，阅读理解，完形填空等。 非选择题：完成句子，阅读回答问题，句型转换（初一），文段表达（写作）等。 每次考试后都有试卷分析，同学们一定要重视这类分析，将错题整理到自己的错题集中，以便日后复习。 （三）学习方法指导 上课三部曲：预习、听讲、复习 最好做到课前预习。 上课时两眼要紧盯老师，有不懂的地方要及