高考物理一轮复习方法指导 .pdf

高考物理一轮复习方法指导 高考物理一轮方法复习物理的几个要点: 1·回归书本，准确建立基本术语，把握定理、定义的外延。 2·夯实基础，把握物质世界的基本规律、典型实验的思维方法。 3·适度练习，发现学习中的问题，增加灵活应用知识点的能力。 一、夯实基础知识、注意主干知识 高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。通过第一轮的复习和训 练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。要 严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每 一幅图，认真做好每一道题。 当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在理解的基础之上去记忆。 在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各个知识点之间的内在联系，建 立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富、系统地物理知识，逐步体会各个知识 点的地位和作用，分清主次，理解物理理论的实质。 对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论。弄 清楚高中物理各个部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题。总之，基础知识是本， 是解题的依据，否则，高三物理复习将寸步难行。 脚踏实地、稳扎稳打，以不变应万变，尤其是在第一轮复习中要将每一个知识点讲 清、讲透，不能出现知识死角，同时，教学中一定要注意学生知识的落实，可利用周 测将已复习的内容滚动考查。 二、注重学科思想方法的掌握 同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解 题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。 首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的 知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。 审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。因此， 通过多解题，可以形成良好的思维习惯，如通过题意如何正确选择研究对象，如何分 析并提炼出题 目中所给出的物理过程、情境、模型，再去找相应的物理规律、定理、 定律解答。 在对状态、过程分析时一定需要画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、 具体化。这一点对于解决复杂情境物理过程时，将是一个非常重要的能力。所以，为 了尽量减少错误，培养出良好的习惯，解题时可以遵循这样的思路。首先画图，把题 目告诉我们的物理量分别代入情境中，建立基本物理模型，然后通过题目要求的物理 量与已经构建的过程进行联系，寻找规律，思考相关的物理基础表达式，最后列出式 子进行求解。 适当的做题在物理学习的过程中是至关重要的，通过做题，实现对物理基础知识的 深刻理解。 三、研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳 高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多 试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能 力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、 有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变 的训练，提高以不变应万变的能力。 用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或 提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程 →数学解→物理判断)。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目 中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物 理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏 转、磁悬浮列车等。 四、加强实验复习，提高实验变通能力 复习中要注意: 第一，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和 器材为基础编写出来的。 第二，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计 方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重 从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步 骤。 应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的 条件、实验仪器等方法，要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验 的能力。 五、加强应试能力的培养 (1)加强审题能力的培养 审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严 肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能