《鸟岛》教案优秀5篇 (2).docxVIP

《鸟岛》教案优秀5篇 在教学工作者实际的教学活动中，就不得不须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？这次美丽的我为您带来了《鸟岛》教案优秀5篇，希望能够帮助到大家。《鸟岛》教案 篇一教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文；2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多；3．懂得鸟是人类的挚友，从而自觉地爱鸟，护鸟。教学过程：一、谈话导入板书：鸟岛1、师：小挚友们，今日我们接着学习课文《鸟岛》。不过，你发觉今日的课题有什么不一样吗？（课题前面多了一条横线）2、师：通过上节课的学习，你觉得哪些词语宝宝可以到上面来报到？过渡：这节课，我们就当一次小游客，到那里去看一看，走一走，观赏观赏，好不好？请大家翻开课文，大声地读一读。读完以后想一想：你喜爱什么时候去鸟岛？为什么？二、学习课文第一段1、带着问题自己读读课文，找找答案。2、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告知我们？你在哪个自然段找到答案的，请你来读。3、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？4、“海西皮”这个小岛就是著名中外的青海湖鸟岛，著名中外是什么意思？（不仅人知道，连外国人也知道）说的真好！指名读，换个词说说它的意思（驰名中外、中外著名）齐读，放在句子中读，说出你读的感受。指：骄傲的语气过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为著名中外的鸟岛呢？让我们一看鸟岛的景象吧。播放鸟岛录像。三、学习课文其次段。1、轻声读其次段，思索：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？2、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一起飞来的吗？3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的？（画出：接连）“接连”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）谁来读读这句话？4、鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？5、出示词语：筑巢安家哺育后代指名读，齐读。什么是筑巢安家、哺育后代？6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多兴奋啊！7、齐读其次自然段。过渡：漂亮的春天很快就过去了，转瞬间到了六月，这时的鸟岛又会是怎么样的景象呢？你们这些小小的游客肯定等到急了吧！走，我们快来和这些漂亮的鸟尽情地快乐吧，和它们共享这六月的好时间。四、学习第三自然段2、沟通：六月的鸟岛有三多，知道是哪三多吗？自由读一读，选择你最感爱好的读一读。（1）鸟儿多（板书）A学生读有关语句，哪些词语能说明鸟儿多呀？（各种各样鸟的世界）你们见过鸟的世界吗？你们猜一猜会是怎样的情景呢？B出示：六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-----有的-------有的------，小岛成了鸟的世界。C指导朗读：多快乐、多欢乐的小鸟啊，谁能再读读这句。（2）鸟窝多A学生读有关语句B哪些词说明鸟窝多？C学生再读体会。（3）鸟蛋多A学生读有关语句B哪些词说明鸟蛋多？第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了！B喜爱各部分的学生合作读。C指导背诵：这么有意思的一段课文，你们情愿背一背吗？五、学习课文第四段。过渡：这么富有魅力而著名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——许多。1、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）2、你从那些地方看出游人爱鸟？为什么游人会这么爱鸟？3、你能用“因为……所以……”来说一说吗？（你真棒）：游客们的四周有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱惜这些可爱的小鸟呀！因为——（引读）4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。5、看图：假如我们也在鸟岛上游玩，这时看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书：护鸟）：只有每个人都用自己的行为爱惜鸟儿，爱惜大自然，人们才能真正拥有漂亮的大自然，我们才能看到如此漂亮的鸟岛。现在让我们拿好书，来读读这课文，再细致领会一下鸟岛漂亮的风景吧。六、练习1、照样字写词语。一群一群的鸟儿一（）一（）的鲜花 一（）一（）的禾苗一（）一（）的（） 一（）一（）的（）2、比一比，再组词。密（ ）育（ ）玉（ ）蜜（ ）盲（ ）主（ ）3、选择合适的词填空。接连接着连续上课了，同学们（ ）走进教室。吃完晚饭，我（ ）业。姐姐（ ）三年被评为“三好学生”。4、同学们肯定希望人们都爱惜鸟吧，我们也来照样子创作一条爱惜鸟类的广告语吧！例：让鸟儿和我们一样，有一个华蜜的家园吧！附板书：鸟多鸟窝多19、鸟岛（喧闹） 鸟蛋多游人多 （爱鸟护