预防学生早恋主题班会教案（优秀3篇）.docx

预防学生早恋主题班会教案（优秀3篇） 早恋主题班会 篇一 一。班会目的：  1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的相识，明白当前早恋具有肯定的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。  2、通过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的志向和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。  二、班会打算：  1、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。  2、组织学生阅读一些青春期生理、心理方面的资料。  3、选定主持人，打算串词。  三、班会过程：  女主持人导入：  同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们起先进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感起先盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们经常被他们的纷芳所吸引，然而一旦不由自主的触摸，却经常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依旧有些人出现了早恋的现象。早恋主题班会男主持人：现在，我们仔细看一下由同学A.B扮演的早恋现象之一。  第一环节：情景模拟，相识早恋  同学A：李慧活泼、好学、和善，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，经常一起闲聊，探讨学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神奇地塞了一封信给李慧，并嘱咐她回家才看，李慧连忙回到家打开信，原来信的内容是如此简洁——（语速慢而又慢，深厚的）。  （同学B）：敬爱的李慧：  自从你坐在我的前面，你学习的热忱让我佩服，你甜蜜的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的欢乐，我不由自主地喜爱上你，为你沉醉！  爱你的王明  女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗？（若干同学各抒己见）  男主持人：从同学们的回答，我们说，处于“花季和雨季”年龄的我们，简单对彼此产生好感，从而相互吸引、相互仰慕对方，产生仰慕之情，可是这种仰慕之情是不是真正的恋爱呢？  女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分析的？  （播放幻灯片：心理学上对早恋的分析）  早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特别的心情体验，并有意识地仰慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、冲突性、变异性、差异性等特点。  男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种新奇，并不是真正的恋爱。  其次环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟  男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清晰地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有肯定的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢？  女主持人：同学们的发言，都具有自己的独特见解，很不错。现在我们一起来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。（点击幻灯片“早恋案例”）  事例一：“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”；事例二：“北京：初中生情侣相拥卧轨自杀”身亡；事例三：“初中生情陷三角恋酿惨剧”。  男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在相识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自己的情感。  女主持人：我们说，渴望向往美妙的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应当把握好这妙龄时间，树立远大的志向，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。  请同学们观赏配乐诗舒婷的《致橡树》：（点击PPT：《致橡树》原文）  我假如爱你——  绝不像攀援的凌霄花  借你的高枝炫耀自己；  我假如爱你——  绝不学痴情的鸟儿  为绿荫重复单调的歌曲；  也不止像泉源  常年送来凉爽的安慰；  也不止像险峰  增加你的高度，衬托你的威仪。  甚至日光。  甚至春雨。  不，这些都还不够！  我必需是你近旁的一株木棉，  作为树的形象和你站在一起。  根，紧握在地下；  叶，相触在云里。  每一阵风吹过，  我们都相互致意，  但没有人  听懂我们的言语。  你有你的铜枝铁