教师资格考试真题库含答案2023年 .pdf

教师资格考试真题库含答案 1.在学生取得进步时，教师若给予了表扬、赞赏，学生会加强进步的行 为。这体现了哪一学习定律?( ) A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.应用律 2.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，个体的成就动机可以分 为力求成功的动机和避免失败的动机。在教学实践中，对于力求成功者， 最适合采取下列教学方法中的( )。 A.安排少竞争或竞争性不强的情境 B.多给予新颖而且有一定难度的任务 C.评定分数时要求稍放宽些 D.避免在公众场合下指责其错误 3.由于汉语名词没有单复数形态区分，中国学生在掌握英语名词单复数 这一知识点时常常遇到困难。比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘记 在名词 “boy”的末尾加上“s”。这是一种( )现象。 A.垂直迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移 4.小顾能一边认真听老师讲课，一边认真在书上做笔记，体现( )。 A.认知集中性 B.注意分配性 C.认知转移性 D.注意分散性 5.小红因经常帮助其他同学而多次受到老师的表扬，而且获得“三好学 生”的称号，同桌的小艺积极向小红学习，经常和小红一起做好事，小 红受表扬对小艺的影响属于( )。 A.外部强化 B.直接强化 C.替代强化 D.自我强化 答案及解析： 1. 【答案】B 【解析】本题考查桑代克提出的效果律。所谓效果律是指， 在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺 激作出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联 结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。也就是说，满意的 结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放 弃某一行为。老师对学生的进步给予表扬、赞赏后会加强学生进步的行 为，这符合桑代克的效果律。故本题选 B。 2. 【答案】B 【解析】本题考查成就动机理论。成就动机理论的主要代 表人物阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向组成 ：一种是力求成功 的动机，另一种是避免失败的动机。在教育实践中，对力求成功者，应 通过给予新颖且有一定难度的任务 ，安排竞争的情境 ，严格评定分数等 方式来激起其学习动机;而对避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强 的情境 ，如果取得成功则要及时表扬，给予强化 ，评定分数时要求要稍 稍放宽些 ，并尽量避免在公众场合指责其错误。故本题选 B。 3. 【答案】D 【解析】本题考查负迁移。负迁移也叫“抑制性迁移” ， 是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。题干中由于汉语名词没有单 复数形态区分 ，导致学生在学习英语名词单复数时遇到困难 ，属于负迁 移。故本题选 D。 4. 【答案】B 【解析】本题考查注意的分配。注意的分配是指人在进行 两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边 听课，一边记笔记。故本题选 B。 5. 【答案】C 【解析】本题考查替代性强化。替代性强化是指观察者看 到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。题干中 小艺因小红受表扬而受到的强化属于替代性强化。故本题选 C。 1.人的身心发展会受到遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性等 因素的影响，关于这些因素对人的身心发展的影响说法错误的是( )。 A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性 B.环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动反映 C.学校教育是推动个体身心发展的决定性因素 D.主观能动性是推动人身心发展的内在动力 2.美育的最高层次的任务是( )。 A.提高学生感受美的能力 B.培养学生鉴赏美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生的审美观 3.教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交 流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的( )。 A.教育教学权 B.民主管理权 C.科学研究权 D.参加培训权 4. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )。 A.学习的兴趣 B.学习的过程 C.学习的要求 D.学习努力的程度 5.小学教师经常用奖励小文具等方式鼓励学生助人为乐，这种德育方法 是( )。 A.奖惩评价 B.榜样示范 C.情感陶冶 D.实际锻炼 答案及解析： 1. 【答案】C 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。学校教育在推 动个体身心发展中起主导作用。个体主观能动性是人身心发展的内在动 力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 故本题选 C。 2. 【答案】C