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高师古代文学参与式教学研究述评 一、高师古代文学参与式教学的概念 高师古代文学参与式教学是指将学生置于学习的中心地位，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习过程中的指导者和引导者。在参与式教学中，学生通过各种形式的讨论、演讲、作业等活动，积极参与到教学过程中，实现了学生的主动性和创造性，提高了学生的学习兴趣和积极性。 二、高师古代文学参与式教学的特点 1. 学生为主体，教师为指导 传统的古代文学教学中，教师往往是知识的主宰者，学生被动接受。而在参与式教学中，学生处于主体地位，教师则更多地扮演着指导者和引导者的角色，帮助学生解决问题，引导学生进行思考和讨论。 2. 多样的教学方法 参与式教学注重多种多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、课堂互动等，更加贴近学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 3. 注重学生的反馈和评价 参与式教学中，教师注重学生的反馈和评价，重视学生学习过程中的每一个细节，使教学过程更加人性化，能够更好地满足学生的学习需求。 三、高师古代文学参与式教学的应用 1. 利用案例教学法 在古代文学教学中，可以通过案例教学法，让学生亲身体验古代文学的魅力，比如让学生扮演古代文学中的角色，使学生更好地理解古代文学的内涵。 2. 进行小组讨论 通过小组讨论的方式，让学生积极参与到古代文学教学中，进行交流和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 3. 制定个性化的学习计划 针对不同的学生，可以制定个性化的学习计划，满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性。 四、高师古代文学参与式教学的价值 1. 提高学生的学习兴趣和积极性 参与式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生更加主动地参与到古代文学教学中。 2. 拓展学生的思维空间 参与式教学能够拓展学生的思维空间，激发学生的创造性思维，提高学生的综合素质。 3. 培养学生的团队合作能力 通过小组讨论等形式，学生在参与式教学中能够培养团队合作意识和能力，提高学生的学习效果。 4. 增进师生情感沟通 参与式教学能够增进师生之间的情感沟通，拉近师生关系，使教学更具人情味。