《分数的整理与复习》教学设计 .pdf

教学设计表 课名 《分数的整理与复习》 学科（版本） 数学（北师大版） 章节 总复习 学时 1 课时 年级 五年级复习课 1、知识与技能：通过复习，帮助学生梳理五年级上册《分数的意义》 这一单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、 性质等相关内容，以及它们之间的联系和区别。 2、方法与过程：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知 教学目标 识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值目标：培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热 情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。 教学重点：归纳、整理本单元的知识点。 教学重点难点 教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。 以及措施 教学方法：通过知识点的梳理，结合基础练习、易错题展开教学。 学生在三年级的学习中，已借助实物操作、图形直观等方法初步认 识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、会写简 单的分数，会比较分子是 1 的分数，以及同分母分数的大小。还学习了 简单的同分母分数加、减法。 在五年级学生再次认识了分数，主要学习的内容包括：分数的意义、 分数单位、分数的分类、分数与除法的关系，分数的基本性质，最大公 学习者分析 因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。 通过本课的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到 理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除 法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的 基本概念、基本性质，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技 能，在此基础上让学生从本质上更好地突破一些考题中的常见易错点。 - 1 - 媒体使用及 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 分析 一、反馈前侧 1、揭题： 《分数的整 分析收集的数据，评 对每一课知识点 运用“问卷网” 理与复习》。 价学生整理的知识学 做简单的回忆梳 实现数据统计 2、反馈课前用 “问卷 习单，并用简洁的词 理，对前测数据 功能。 网”对学生进行的前 逐一概括每一点的主 进行分析，找出 测，分析反馈的数据。 要内容。 这一单元中常见 的易错点，难点。 3、逐一分析学生整理