统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》PPT电子课件说课复习教学.pptxVIP

拟行路难(其四); ;【教学目标】; 【教学重点】对诗歌的反复诵读和联想比较; 拟行路难·其四?;创作背景;一、看题目，抓题眼 二、看作者，知人论世 三、看注释，抓暗示信息 四、看字词，把握“情感关键词” 五、看意象，把握特定含义 六、看手法，暗示情感 ;一、看题目;拟行路难·其四;翻译;二、看作者;;三、看注释;四、看字词;五、看意象;六、看手法;七、本诗的感情基调;;1、第一二句用了什么表现手法?说明了什么道理?;2、 第三句中的“命”是指什么?结合全 诗看，作者对此有怎样的看法?;3、 第五、六句塑造了一个什么样的形象?;4、 第七、八句写出了什么感情?;总结:;写作特点;全诗小结:;;对比阅读;两诗的相同点;;《拟行路难（其四）》;目录; ; 鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于 东海（今江苏涟水附近）。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱” 。 二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢 为侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后 任临海王参军，在临海王举兵叛乱失败时，死于乱军中。 世人因此称他为鲍参军。 “才秀人微，取湮当代” 才华埋没，壮志难酬。自然心怀不平。; 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。;?门阀制度 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。;? “才秀人微，取湮当代 ”的鲍照一生沉沦下僚，很不得志。但鲍照的文学成就是多方面的，最有名的是《拟行路难》18首。 这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家” （谢灵运、颜延之、鲍照）之一。 ;? 两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，大都崇尚清谈，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。 ;往平地上倒水，水会向不同方向流散。 人生也是有命的（贵贱穷达是不一致的），怎么能行时叹息坐时愁？ 喝点酒来宽慰自己，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。 人心又不是草木，怎么会没有感情，欲说还休，欲行又止，不再多说什么。 ; 全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。 ;诵读此诗，结合注释，理解本诗的思想内容。并把握本诗的感情基调。 　明确：本诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 作者是如何表现这种愁思与愤懑的？ ①　第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 　明确：