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“双创”背景下的高职院校图书馆信息资源服务研究 随着中国经济转型升级，创新创业成为国家战略发展方向，高职院校作为培养具有创新创业能力的人才的重要基地，双创（创新创业）教育也成为高职院校教育改革的重要内容之一。图书馆作为高校教育教学、科研创新和信息服务的重要场所和平台，也需要与时俱进，加强信息资源服务，积极推动“双创”教育。本文将对“双创”背景下的高职院校图书馆信息资源服务进行研究。 一、双创背景下的高职院校图书馆面临的挑战 随着双创教育的深入开展，高职院校图书馆所承担的功能和任务也在不断拓展和更新。在这一背景下，图书馆面临的挑战主要体现在以下几个方面： 1.信息资源服务需求增加：双创教育要求学生具备更多的实践能力和创新能力，因此学生对信息资源的需求也随之增加。而传统的图书馆资源可能已经不能满足学生的需求，因此需要加强信息资源的整合和更新。 2.服务模式需创新：传统的图书馆服务模式可能已经不能满足双创教育的需求，因此图书馆需要创新服务模式，更好地为学生和教师提供相关的信息资源服务。 3.科研创新需求增加：双创教育也要求高职院校加强科研创新，而图书馆是学术科研和信息服务的重要场所，需要更好地满足科研创新的需求。 二、高职院校图书馆信息资源服务模式探讨 针对以上挑战，高职院校图书馆可以采取以下几种信息资源服务模式： 1.提升数字化资源建设：加大数字化资源建设力度，包括电子图书、电子期刊、数字化档案和学位论文等资源的建设。提供在线检索、浏览和下载服务，满足学生教师的在线阅读需求。 2.开展创客空间服务：建立创客空间，提供3D打印、激光切割等高科技设备，并组织相关培训和沙龙活动，鼓励学生教师进行创新创业实践活动。 3.开展科研服务：建立科研指导和信息咨询平台，为教师和学生提供科研项目申报、文献检索和信息咨询等服务，提升科研创新能力。 4.推进数字化图书馆建设：推动图书馆向数字化发展，包括数字图书馆和数字资源库的建设，构建数字化社区，实现资源共享与交流。 5.开展“双创”主题活动：组织“双创”主题的读书分享、学术讲座等活动，为学生提供相关资源和知识支持。 以上服务模式可以使高职院校图书馆更好地服务学生和教师，满足他们在创新创业教育和科研创新方面的需求。 1.加强师资队伍建设：引进具有“双创”教育和信息资源服务方面专业背景的专业人才，提升馆员队伍的水平，为“双创”提供更好的服务支持。 2.不断提升数字化资源建设水平：加大对数字化资源建设的投入，建立完善的数字化资源库，提升数据检索和下载服务水平。 3.拓展合作渠道：与企业、科研机构、行业协会等开展合作与交流，共享资源、信息和服务，搭建“双创”平台。 4.引导学生参与创新创业实践：通过创客空间和相关活动，引导学生参与创新创业实践，利用图书馆资源支持学生创新创业项目。 5.定期开展服务评估：定期对图书馆信息资源服务进行评估，了解用户需求和满意度，根据评估结果调整和改进服务模式，不断提升服务水平。 以上对策可以帮助高职院校图书馆更好地满足“双创”背景下的信息资源服务需求。 四、结语 高职院校图书馆在“双创”背景下面临着新的挑战和机遇，加强信息资源服务是适应这一背景的重要举措。通过提升数字化资源建设、开展创客空间服务、加强科研服务、推进数字化图书馆建设和开展“双创”主题活动等服务模式，可以更好地满足学生和教师的需求，支持“双创”教育和科研创新。加强师资队伍建设、提升数字化资源建设水平、拓展合作渠道、引导学生参与创新创业实践和定期开展服务评估等对策可以帮助高职院校图书馆更好地提升信息资源服务水平。相信在高职院校图书馆和相关部门的共同努力下，可以更好地适应“双创”背景，为高职教育和科研创新提供更好的信息资源服务。