初中九年级政治教学反思5篇 .pdfVIP

初中九年级政治教学反思 5 篇 初中九年级政治教学反思 5 篇 教学反思对每个老师非常重要，对于老师学到的教学新方法，可 以记录在教学反思中。下面是小编为你准备的初中九年级政治教学反 思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 初中九年级政治教学反思精选篇 1 上学期，我担任三年级的《品德与社会》教学工作，经常组织学 生开展各种活动，深受学生欢迎。期末，没有采用书面考试的形式考 察学生的《品德与社会》，而是想让学生以“在家中选鸡蛋、煮鸡蛋、 画鸡蛋、班级彩蛋展示”的综合活动形式，尝试进行一次别开生面的 品德考试。 于是，周五我在班里布置了考试题，介绍了考试内容(选、煮、画、 展四个环节)、评分标准(彩蛋的创意设计、美化装饰以及个人制作的彩 蛋数量) ，要求学生利用周末时间做彩蛋，周一在各班级展示，由学生 进行评选打分。考题一出 ，即迎来学生们的阵阵欢呼。 周一品德课上，同学们纷纷拿出 自己的作品 ：有的自豪地向大家 推介，有的不失时机地修改完善。然而确有部分学生，尽管周五时信 誓旦旦 ，周一却没带来，为此 ，老师又给了他们一个补考的机会 ：周 二做好带来。 当时设计这样的考试目的有四： 一是考察学生的诚信：让学生明白 “言必行，行必果”，周五兴 高采烈答应了，周末就要认真完成 ，周一要记着带领。 二是教育孩子学会爱护：空壳的鸡蛋不小心就会被碰破 ，学生需 小心谨慎 ，时时注意保护它。 三是激发学生的创新思想，提高学生的动手能力。 四是班级内的展示，提高了学生的语言表达等能力。 五是让学生体验与他人(家人)合作的快乐。 学生那一张张表情丰富的笑脸至今仍留在我们师生的记忆中，别 开生面的考试取得了奇效：本学期，我继续兼任这个班的品德教师， 品德课成了学生的期待。 现在，我继续“以活动促教学”，希望品德教学在“润物细无声” 中进行，更希望能在学生的童年生活中增加一些难忘的记忆。 初中九年级政治教学反思精选篇 2 课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。“学生 的智力发展，则取决于良好的阅读能力”。学生的课本阅读能力，不 仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生 今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个“本 本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会 阅读、理解政治课本知识的策略和方法。 1、划分句子成分——全面地把握概念。许多政治名词概念，表面 看好象很复杂 ，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、 准确地、全面地加以理解。 2、区分易混词——准确地理解知识点。俗话说： “一字值千金”， 所以“读书须仔细”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是 在某些易混词上做文章 ，用来检查学生是否对知识准确地掌握。 3、抓住近义词——培养信息转换能力。信息转换能力是一种非常 重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读 后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种 题目中，往往有一些通俗的词语 ，其实就对应着我们高中三个年级的 政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要 ，这四个名词 与 “主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向 ，这三个名词与 “矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词 ， 我们可以在课本上做好旁批 ，准确地理解知识点。 4、注意对应词——学得灵活。“主要”对应“次要”、“现象” 对应“本质 ”、“物质 ”对应“意识”、“主观”对应“客观 ”、 “正确 ”对应“错误 ”……我们首先就应该充分注意教材在表述 中的对 应词 ，在课本上做好批注。这样 ，就能起到举一反三、触类旁通、灵 活运用的目的。 5、重读关键词——抓住知识重点。所谓 “关键词”，就是指课文 中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。 最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本 质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等 等，就属于“关键词”。教材中的关键词是很多的，它们在课文中起 到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词 划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。