哲学与人生教学大纲.doc

《哲学与人生》教学大纲 一、课程性质与任务 哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行马克思主义哲学根本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的开展，正确认识和处理人生开展中的根本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程教学总体目标 使学生了解马克思主义哲学中与人生开展关系密切的根底知识，提高学生用马克思主义哲学的根本观点、方法分析和解决人生开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康开展奠定思想根底。 三、教学内容结构 本课程教学内容由根底内容和活动实践内容构成，总学时为32学时，每周2学时。本教材作为中专班级教学第二本实施课程。 四、教学内容与要求及学时安排 教学内容及课时分配 序号 教学单元 教学内容 教学要求与建议 章 节 总学时 讲授学时 活动学时 课程介绍 2 2 “哲学与人生〞课程的主要内容和要求；学习“哲学与人生〞课程的方法 使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明白如何做人、走好人生路。 1 第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择 6 1 1 1、坚持一切从实际出发 掌握一切从实际出发的观点和方法。 2、客观实际是人生选择的前提和根底 了解客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。 3、人生选择的多样性和可能性 了解物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。 4、从实际出发，选择适合自己开展的人生道路 人生选择及其作用。分析人生开展的主客观条件，正确选择适合自己开展的人生道路。人生开展的现实性与可能性。 第二课物质运动与人生行动 1 1 1、物质在运动中存在 运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和开展。 2、人生存在于行动中 人是物质开展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。 3、人生路是自己走出来的 人生行动要遵循客观规律。 4、敢于行动，善于行动 既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。 第三课自觉能动与自强不息 1 1 1、自觉能动性是人特有的能力 了解自觉能动性的观点及其对人生开展的指导意义。 2、人生是自觉能动的过程 了解正确发挥自觉能动性才能调动每个人都蕴涵着的巨大潜能。 3、自信自强对人生开展的作用 了解自信自强对人生开展的作用。个人存在与人生意义。 4、积极进取，自强不息 明确肯定自己、关爱自己，增强自信自强意识，坚决走好人生每一步。 2 第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 第一课普遍联系与人际和谐 6 1 1 1、用联系的观点看问题 了解事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，学会用普遍联系的观点看问题。 2、用联系的观点看待人际关系 了解物质世界的联系具有普遍性和客观性，人际关系具有复杂性、交互性。 3、人际和和谐是积极健康的人生态度 了解和谐的人际关系是人生开展的重要条件。 4、营造和谐的人际关系，创造快乐人生 了解在人际交往中尊重人、理解人、平等待人，学会交友，营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 第二课开展变化与顺境逆境 1 1 1、用开展的观点看问题 一切事物都处于开展变化的过程中，学会用开展的观点看问题。 2、人生是一个在曲折中开展的过程 了解开展是前进性与曲折性的统一，人生是一个不断在曲折中开展的过程。 3、顺境和逆境是人生开展中不可防止的两种境遇 了解顺境逆境是人生开展中不可防止的两种境遇，顺境与逆境的联系与转化。 4、以积极的心态对待挫折和逆境 明白以积极的心态对待逆境和挫折。 第三课矛盾观点与人生动力 1 1 1、用矛盾的观点看问题 明白矛盾是事物开展的源泉和动力，也是人生开展的动力。 2、矛盾是人生开展的动力 学会用矛盾的观点看问题。 3、正确处理人生矛盾，积极促进自身开展 明白积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生开展。 4、坚持内外因相结合，促进自身开展 学会一分为二和全面地看问题，在人生开展中正确处理主观努力〔内因〕与外部条件〔外因〕的关系，立足于自身的主观努力，不断提高自身素质，使心智不断走向成熟。 3 第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生开展的能力 第一课知行统一与体验成功 6 1 1 1、坚持实践和认识的统一 了解辩证唯物论知行统一观的根本观点和方法。实践出真知，认识是在实践根底上不断反复、不断深化的过程。 2、在知行统一中提高人生开展能力 明白人生开展的各种能力不是先天形成的，而是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。 3、成功与失败伴随着人生的开展 积极参加社会实践，不断提高认识水平