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小学数学教学中有效情景创设例谈 小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节，而有效的情景创设是提高学生学习效果的重要途径之一。有效的情景创设可以帮助学生在具体的情境中理解数学知识，提高学习兴趣，激发学习动力。下面将介绍一些小学数学教学中有效情景创设的例子，并分析其教学效果。 例一：小学一年级加法和减法的教学 情景创设：设计一个超市买东西的情景，让学生扮演买东西的角色，进行购物结账的体验。老师扮演收银员的角色，在柜台上陈列出不同价格的商品。学生根据自己的购物清单，选择商品并计算价格，然后到柜台结账。 教学效果：这个情景创设可以让学生在实际生活情境中学习加法和减法。学生通过选择商品和计算价格，可以更好地理解加法和减法的应用，同时增加了学习的趣味性。在结账时，学生需要计算总价并减去支付的金额，从而巩固了减法的理解和运用。通过这样的活动，学生可以更深刻地理解数学知识，并在实际操作中提高计算能力。 例二：小学二年级的数学图形教学 情景创设：设计一个室内或室外拾取不同形状的情景，让学生分组进行寻找不同形状的图形。比如在教室、校园或者家庭中寻找不同形状的物品，如矩形桌子、圆形的钟表、三角形的旗帜等。学生在小组活动中积极寻找和记录不同形状，并分享给全班。 教学效果：通过这个情景创设，学生可以在实际环境中探索各种形状。学生通过寻找不同形状的物品，可以更好地理解各种数学图形的特点和应用。在小组合作中，学生可以互相交流、讨论，并分享自己发现的有趣的图形。通过这样的活动，学生不仅能够加深对数学图形的认识，还能培养团队合作精神和发现问题的能力。 情景创设：设计一个食物分配的情景，让学生用水果或者糖果来体验分数的概念和运算。将一个苹果分成四份，问学生这时每一份是什么分数，然后让学生将其分成两份、三份、四份等，然后让学生计算这些分数之和或之差。 教学效果：通过这个情景创设，学生可以通过实物体验分数的概念，直观地感受到分数的大小和运算规律。学生将苹果分成不同份数，不仅可以加深对分数概念的理解，还可以锻炼他们的分数计算能力。通过实际操作，学生可以更好地掌握分数的概念和运算规律，提高数学学习的效果。 情景创设：设计一个学生家庭购物的情景，让学生根据一家人的需求进行食物采购。学生需要计算出每种食物的总价格，以及购买的数量和总价格。然后学生需要计算每种食物的单位价格，并通过计算实现单位价格的比较。