《斜面的作用》工具和机械PPT课件.ppt

* 这么多的拐弯，行车多危险 呀！能尽量取直吗？ 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。 把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉。 这个面就成为了简单机械中的一种——斜面。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 你们觉得斜面有什么用？ 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 斜面能省力？ 名言::师范为教育之母。——张謇 实验计划 实验名称： 实验器材： 实验步骤： 研究斜面作用 斜面、重物、测力计 1.搭好实验装置。 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。 3.改变物体的重量，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 温馨提示：1.只能改变物体的重量,不能改变斜面的高度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。3.边实验边记录,思考发现了什么。 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 研究主题：斜面能不能省力 实验器材：弹簧秤、木板、钩码 实验步骤： 1.搭好斜面装置。 2.测出直接提升物体所需的力。 3.再测出沿斜面提升物体的力。 4.改变物体的重量，重复以上步骤。 5.分析数据、整理发现。 提升不同重量的物体 我们的发现 1(2个） 2（4个） 直接提升物体的力（N） 沿斜面提升物体的力（N） 直接提升 沿斜面提升 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 斜面能省力！ 名言::师范为教育之母。——张謇 如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用那块木板，为什么？ 高度相同斜面越长 坡度 越小 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 A B 不同坡度的斜面拉物体所能省的力也不同吗 ？ 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 实验目的 研究不同坡度的斜面的作用 预测 坡度越大，用力越（ ） 坡度越小，用力越（ ） 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计 制定实验计划表 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 研究不同坡度斜面作用的实验记录表 （用1、2、3、4、表示坡度由小到大） 直接提升物体的力（N） 沿坡度不同斜面提升物体的力（N） 我们的发现 1 2 3 4 坡度3 坡度1 坡度2 坡度4 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 实验一的发现： 实验二的发现： 斜面能省力。 不同坡度的斜面都能省力，坡坡度越小越省力，坡度越大省力情况越不明显。 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 盘山公路 生活中斜面的应用 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 我最棒 山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处? 盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 菜刀 斧头 剪刀 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 螺丝钉 铁钉 螺丝 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 *