《鞋底花纹的启示》PPT.ppt

* 你认为鞋底花纹有什么用途？ 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 我们使一个物体在另一个物体上运动时，会感到费力，这是因为物体的接触面之间有摩擦力。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 判断下列现象会不会产生摩擦力 一个物体在另一个物体 上静止不动时。 一个物体在另一个物体 上面一起运动时。 相邻的两个物体 同时运动时。 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 摩擦力产生条件： 必须要有（ ）物体； 两个物体要有（ ）； 它们之间还要有（ ）。 两个 接触面 运动 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 摩擦力的大小与什么因素有关？ 面 车 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 检验被拉动物体的轻重与摩擦力的关系: 先后把轻车和重车放在光滑的木板上， 用测力计拉动时，记下读数。 重复做两遍，比较一下读数。 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 光滑木板 粗糙木板 检验接触面光滑程度与摩擦力大小的关系： 先后把小车放在木板的光滑面和粗糙面，拉动小车时 记下读数。 重复两遍，比较读数。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 实验提示： *小组成员分工协作 *水平拉动测力计 *及时记录测量数据 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 增大有益摩擦 减少有害摩擦 增大有益摩擦 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 拓展活动： 观察生活中还有哪些地方用到了摩擦力？ 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 *