基于教学评一致性的（统编版）历史七上第三单元学历案及教学设计.pptx

中国古代史（3） 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固;教学评一致性：;壹;教师：;秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（共2课时）;秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（共2课时）;;1.《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，主要围绕秦汉两个时期的更迭，秦始皇和汉武帝两个皇帝巩固统一的措施来展开的。 2.《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》秦朝是我国历史上第一次实现了统一，秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固时期，是中国历史的重要阶段，部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第三单元的学习内容，也是单元复习的重点。 3.秦始皇和秦统一中国，秦的暴政和陈胜、吴广起义，“文景之治”，“丝绸之路”，东汉的建立，司马迁和《史记》，造纸术。 4.历史人物：秦始皇、陈胜、吴广、项羽、刘邦、汉文帝、汉景帝、汉武帝、蔡伦、司马迁、张仲景、华佗等，学会客观公正地评价历史人物。 ;统一多民族国家的建立和巩固;贰;1.通过阅读教材， 填写课前背诵清单的内容，复习巩固本单元的基础知识。（知道） 2.通过组内合作，小组之间竞赛展示合作成果的形式，史论结合解释思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。（了解） 3.通过精选习题的训练，落实学生的时空观念、史料实证、历史解释等历史核心素养。（理解） 4.通过收集中医在各类疾病治疗中的作用，增强学生对传统文化、传统医学的重视，树立中华民族文化自信。（认识） ;学生活动;知 识 梳 理 1;学生活动;大 单 元 大 概 念;学生作品;时间观;统一多民族国家的建立和巩固;分类;;16.(1)信息：②⑥；推论：秦官方文字是小篆。 信息：③；推论：虎符一分为二,调发军队，必须左、右半符验合方能生效。 信息：③；推论：兵权控制在国君或皇帝手中。 信息：④；推论：如军情紧急可以举峰火报讯立即行动。 信息：⑦；推论：阳陵虎符应产生于秦朝或秦统一全国之后。 评分说明：从信息得出推论作答,答出三点即可，每点1分,共3分。;学生活动;叁;教师反思;感谢大家