八年级语文下册第六单元教案.docx

表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。3．本写秋风破屋的情景。“怒号”写风势之大，“卷”“三重”写受害之重。“三重”不是确数，是“多重”的意思。里）阴晴变化。晖，日光。此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。”前人之述备矣：述，论述。备，详尽。然则 表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。3．本 写秋风破屋的情景。“怒号”写风势之大，“卷”“三重”写受害之重。“三重”不是确数，是“多重”的意思。 里）阴晴变化。晖，日光。此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。”前人之述备矣：述，论述。备，详尽。然则 从哪些词语可以看出来？金樽、玉盘——美酒佳肴的铺陈停杯、投箸、拔剑、四顾——茫然、忧郁悲愤2李白诗中 名师精编 精品教案 26、《 小石潭记》 柳宗元 学习目标： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 自主预习 一、导入新课。 二、检查预习情况。 1、请为下列加粗字注音 摇缀 yáozhuì 如鸣佩（ ）环（ 往来翕（ ）忽 寂寥（ ）无人 2、作家作品简介。 隶 lì ） 篁竹 huánɡzhú （ ）然不动 斗（ ）折蛇行 清冽 qīliè （ ）尔远逝 悄（ ）怆（ 为坻 wéi d为ǐ屿 wéi yǔ为 wéi kān 参（ ）差（ ）披拂 ）幽邃 犬牙差（ ）互 柳宗元是我国唐朝著名的文学家 ，字子厚 ，世称 的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩 ， 并称 篇 ，其文的成就大于诗。 3、背景介绍。 河东 ”或 “柳柳州 ”， 与唐代的韩愈、宋代 “唐宋八大家 ”。一生留诗文作品达 600 余 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元 805 年 ）因拥护王叔文的改革 ，被皇帝贬为永州司马 ，王叔文 被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的 忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了 8 篇知名的山水游记，后称《永 州八记》 。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情： “自余为 人 ，居是州 ，恒 惴栗。 ” 《小石潭记》中景语即情语， “悄怆幽邃， 凄神寒骨”处的描写，情景交融， 很好地说 明了这一问题 。 《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》 柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情 ，常常不避幽远， 伐竹取道 ，探山访水。所幸永州的 大自然待他不薄 ，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来， 美不胜收。 《始得西山宴游记》 与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记 》、 《至小丘西小石潭记》 、《袁家渴记》、《石渠记 》、《石 涧记 》、《 小石城山记 》并称为 《永州八记》 合作交流 1、全班齐读第一段。 2、结合注释翻译课文。 .西：（名词作状语） 向西 .如鸣佩环： 好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。鸣： 发出声响。 . 乐：以……为乐（形容词的意动用法） .伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。 下：（名词作状语） 向下，往下。 .见：看见。 .水尤清冽(liè)： 潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽 ：清澈。洌：清凉。 .全石以为底：（潭） 以整块石头为底。以为： 把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。 以：用。为： 作为 .卷石底以出：石底有部分翻卷过来， 露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词 ”， 表承接。 青树翠蔓（màn）， 蒙络摇缀，参差（cēn c）ī披拂： 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差 不齐，随风飘动。 3、译文。 4、质疑问难。 (1)第一 自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? 职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作（离骚），因此后人也称诗名师精编精品教案人为骚人。得无异乎：得无学目标：知识与能力：朗读、背诵全文。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。理解作者卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词”，表承接。青树翠蔓（m 职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作（离骚），因此后人也称诗名师精编精品教案人为骚人。得无异乎：得无 学目标：知识与能力：朗读、背诵全文。学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。理解作者 卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当于连词”，