《修改病句》微课教学设计.doc

《修改病句》微课教学设计 授课教师姓名 黄红梅 学科 小学语文 教龄 3 微课名称 修改病句 视频长度 7分26秒 录制时间 2014年12月 知识点来源 学科： 语文 年级：三年级 知识点描述 让三年级学生了解修改病句的重要性，认识常见的病句类型，学习其修改方法。 教学类型 讲授型 适用对象 三年级学生 设计思路 针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生修改病句的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先了解修改病句重要性，然后认识四种种常见的病句类型，并学习其修改方法。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程 内 容 时间 片头 大家好，本节微课学习的知识有： 1、认识病句给文章带来的弊端2、分析病句类型并修改3、运用所学方法进行练习4、回顾所学内容并总结 76秒 正文讲解 第一部分：认识病句给文章带来的弊端 80 秒 第二部分：1、认识常见的病句的类型。 2、学习修改病句的不骤和方法。 3、课后练习 240 秒 结尾 小结常见病句类型的修改方法 50秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据三年级学生的年龄特点和认识规律，从了解病句入手，让学生体会到学会修改病句的重要性，再介绍病句的类型及修改方法，最后做练习巩固，总结方法。 本课的教学目标是了解修改病句的一般步骤，认识小学常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。　　 我先引导学生认识四种常见病句的类型：成分残缺、句子不完整。重复啰嗦、成分累赘。词序颠倒。搭配不当。再引导学生了解修改病句的一般步骤：（1）读：仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。（2）找：找出句子的病因，弄懂属于哪种类型的病句。（3）改：对症下药，修改病句。（4）查：检查修改后的句子是否正确，是否保留句子原意。再接下来，在掌握方法的前提下进行修改病句练习，最后总结方法。 一堂课下来，感觉修改病句练习条理多了，学生也反映做相关练习较以前轻松多了，但是，由于课堂容量大，所以，对学困生关注不够，有待于课后个别指导。