2010211249李丽萍 评课报告.doc

曲靖师范学院教师教育学院“跟师活动”：听评课表 跟师学生姓名 李丽萍 学号 2010211249 班级跟师学校或幼儿园 曲靖市西城小学 授课 教师 高买香 职称 小高 授课班级 二年级（3）班 时间 2013年3 月 20日 星期三 上午第 2 节 课题 10.葡萄沟 教学（活动）过程 及时圈点 人教版小学语文二年级下册第10课《葡萄沟》 导入 同学们，你们知道葡萄沟是个什么样的地方呢？你们知道葡萄有些什么颜色的呢？你们知道葡萄沟还有些什么水果呢？它们有哪些特点？ 二、讲解 1.同学自由读课文，初步感知课文。 要求： （1）同学在读课文的同时，边读边用手写学习过的生字的笔顺笔画。 （2）回顾上节课的问题。 a葡萄沟在什么地方？ b葡萄沟胜产那些水果？ c哪种水果最早能吃？（杏子，介绍杏子的特征） d除了水果，这个地方还有什么？（生答：人 师：那人有哪些特点呢？） e那归纳出这个地方是个什么样的地方？ 2.读一读，比一比 （1）请同学站起来读课文（纠正该生在字音、标点、语速上犯的错误）。 在请同学起来读课文，与前者比较，请同学自评。 同学齐读课文（要求：注意标点的停顿） 同学读完后，再复述前面的问题，要求学生圈起地方，水果名称，提出杏子，讲解生字。 （2）问：下一种水果是什么？（香梨，介绍香梨的特点） 区分“蜜”与“密” 用“蜂蜜”说句话 教师紧接学生的回答，问题一题扣一题。对回答好的学生全班给予掌声鼓励。 及时纠正学生的读音，注意标点的停顿，对后者及时给予鼓励。让学生动起来，防止注意力分散。 （3）这地方还有那些水果呢？哪些月份有哪些？ 3.在日常生活中葡萄有哪些颜色呢？ 读课文，找出课文中葡萄有哪些颜色，画出文中的颜色。 为什么那地方会出现那么多的颜色？葡萄在什么季节成熟？ 讲解生字“季” 区分“季”与“李” 4.开火车读生字，比谁读得好！ 及时巩固课文中的生字，强化字音，词义的理解。 教学（活动）点评 《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。高买香老师在本课教学中目标明确，脉络清楚，重点把握得当。以欣赏《我们新疆好地方》这首歌导入新课，导入自然，能较好地激起学生的学习兴趣。本节课围绕教学目标，全文共6个自然段，逐段学习。在阅读课文的基础上,以词句的理解为主线,辅之以师生互动问答,对教学重点——“为什么说葡萄沟是个好地方？”进行突破。 教学重点挖掘的好,抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出，如对“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下……” 这一句朗读指导处理非常好。通过观看图片感受葡萄的颜色美，有了直观的感受后再进行指导朗读，学生也有了自己的体会。在课堂中能引导学生通过比较，体会、积累一些优美词句，如“一大串一大串”“五光十色”等。并区别“五光十色”与“五颜六色”的不同。 由于学生对荫房理解较难，高老师充分利用课件，将荫房的外观，墙四壁的小孔，阴房内的木架及挂钩运用图片形式展示给学生看，制作葡萄干的幻灯片清楚明白，让学生没见过制作葡萄干的流程变得一目了然。很好的突破了教学重难点，又给课堂增添了很多新鲜感。整节课课件运用的恰当而有实效。