六上语文第四单元教案.docx

是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？二、引导看图，地沙化的课件资料，你看到了什么，想到了什么？这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始：教学反思：学习好资料欢迎下载15 是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？二、引导看图， 地沙化的课件资料，你看到了什么，想到了什么？这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始 ：教学反思：学习好资料欢迎下载15这片土地是神圣的第一课时教学内容：这片土地是神圣的教学内容：学写8 得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法:讲授法教学过程：一、复习巩固同学们 13、只有一个地球 第一课时 教学内容: 只有一个地球 教学内容： 1、理解本课 10 个生字，能读写下列词语。 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意 识。 教学重点难点; 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意 识。 教学方法： 讲授法 教学手段: 传统教学手段 教学过程: 一、导入新课，初读课文 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 2、把课文读正确、通顺、 流利。 二、熟读课文 1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 2、记得遨游太空的宇航员发出感叹： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了。”听到这些，你有什么疑问？ 3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易 破碎的句子读读。 4、 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 三、重点练习，品读感悟 1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段， 认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （ 1 ）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2 ）是谁造成了地球的这些变化？ 请用文中的话告诉我们！ 四、布置作业： 进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 板书设计： 13、只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 分，知道应该投身环保，关爱家园。结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。通过口语交际，增强感受。三、精读课文，深入理解内容1．出示阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了自然段。（4 分，知道应该投身环保，关爱家园。结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。通过口语交际，增强 感受。三、精读课文，深入理解内容1．出示阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了 自然段。（4）“它”是谁？为什么要照管好它？（5）有感情地朗读7自然段。（6）引导学生举例理解”降临 式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。三、重点练习，品 第二课时 教学内容: 只有一个地球 教学内容： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意 识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点： 引导学生懂得 “只有一个地球”的道理， 增强珍惜资源、 保护地球的意识。 教学方法: 讲授法 教学过程： 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 （ 1 ）让学生自由读文，你明白了什么？ （2 ）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 三、阅读课文最后两个自然段 1、读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了的感叹？ 2、学生交流、汇报 四、有感情的朗读课文。 五、布置作业： 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13、只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果 教学反思： 自由读文，你明白了什么？（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。三、阅读课文最后两个自然段读得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法:讲授法教学过程：一、复习巩固同学们言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。六、教师点评哪些措施？结果怎样？思考题 自由读文，你明白了什么？（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。三、阅读课文最后两个自然段读 得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法:讲授法教学过程：一、复习巩固同学们 言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。六、教师点评 哪些