六年级下册《科学》教学计划.docx

研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、补差意见加强思 研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用 的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程 的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面 语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、补差意见加强思 六年级下册科学教学计划 汪冬梅 一、学生情况分析 通过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣， 对科 学本质有一定的了解， 科学素养得到相当的培养， 已经具备了初步的 探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动 手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持 久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着 年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科 的认识不足， 认为本学科不重要， 轻视， 造成科学素养发展态势一般。 我所任教的三个班中，六（ 1）班认真，好奇心强， 且思维活跃，科 学的探究欲强， 但其中部分学生的纪律性相当的差。六（2）班总体 上课堂纪律好。 应特别注意培养， 形成良好的氛围。 让学生在探究中 学到科学知识，培养探究能力， 提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和 “环境和我们”四 个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到 显微镜观察的过程， 让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生 物，使他们既了解人类观察工具的发展历程， 又对人类探索微观世界 的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究， 观察和认识物质变 变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。给困难生以更多的展；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情 变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词 生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。 况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。给困难生以更多的展 ；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情 化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类 型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认 识到化学变化的本质是产生新物质， 从而将化学变化与物理变化区别 开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理， 建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日 食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一 个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人 类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的 来源、成分和处理方法； 将探究水污染的成因，了解污水处理的方法 等， 从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环 境问题是人类面临的重大社会问题， 并且能够从身边的点滴小事做 起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究， 学生将会对小学阶段所学的物 质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是 变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物 质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中， 学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进 一步的发展。 三、教学目标： 1、通过系列化的探究活动， 较全面地收集证据。在本册，学生除了 生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变