六年级一班期试质量分析报告.docx

. ，读题不仔细，审题不清楚，甚至只读前半截就下笔做答，当然是答非所问；3.课堂上，不听，也会听，经常走课后多读多写，绝不贪玩；（ ，读题不仔细，审题不清楚，甚至只读前半截就下笔做答，当然是答非所问；3.课堂上，不听，也会听，经常走 课后多读多写，绝不贪玩；（4.）勤于巩固反思，绝不松懈；（5.）做题认真仔细，绝不马虎。8.提高课堂 当然从中反映出教师的教存在很多欠缺：1.对于学生阅读、写作能力的培养训练不够，只顾赶进度，局限于上完 学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗 六年级一班期中考试质量分析报告 本次检测的目的在于检验学生两个月以来的学习情况， 找出每个学生的学习弱 项，查漏补缺，与时总结经验， 发现问题、找出不足， 吸取教训，争取更好的成绩。 一、成绩分析 整体来看，语文、数学、英语各班差距不大，都在正常范围内，没有形成差距，说 明我们的集体备课扎实有效， 这是一个好现象， 在今后的教学过程中继续发扬下去， 并且不断提高。单科成绩来说，语文、英语学科的平均分、优秀率、良好率都高于 数学的平均分、优秀率、良好率；也就是说数学的平均分、优秀率、良好率在本次 检测中偏低；下次考试有待提高。 二、各学科成绩总体分析 针对各科成绩来看，班与班之间的差距不大。就六个班级来说，语文最高分班 级和最低分班级差 2 分， 数学相差 2 分， 英语相差 1 分， 从中可见每科差距都不大， 任课教师与班主任好好地进行沟通、交流，共同商议解决办法， 班与班之间的差 距。 三． 本次考试透视出的问题 从卷面上看，我班学生的基本功不扎实， 阅读和写作能力欠账很大， 尤其是作 文， 存在诸多不足， 如：选材不够新，构思不够巧，描写不够细，语言不通顺，书 写不工整等等。 当然从中反映出教师的教存在很多欠缺： 1.对于学生阅读、写作能力的培养训练不够，只顾赶进度，局限于上完课了事。 2. 对学生跟踪不勤，对学情了解不够； 3. 课堂教学不扎实，课后训练不到位。 前段时间忙于祁县送教下乡等事，课堂 教学不够扎实，教学任务没能很好地完成与落实， 顾此失彼。 学生方面也有不少问题： 1. 学习态度不端正， 学习目的不明确，学习当成是给老师学， 作业是给老师做； 2. 粗心，马虎是我班学生的通病。考试时， 读题不仔细，审题不清楚，甚至只 读前半截就下笔做答，当然是答非所问； . 课了事。2.对学生跟踪不勤，对学情了解不够；3.课堂教学不扎实，课后训练不到位。前段时间忙于祁县送教神或做小动作、说悄悄话；4. 课了事。2.对学生跟踪不勤，对学情了解不够；3.课堂教学不扎实，课后训练不到位。前段时间忙于祁县送教 神或做小动作、说悄悄话；4.阅读和写作能力欠缺；就连概括短文主要内容都不能得分，还有造句也要丢字拉字 效率，重视听说读写和字词句段的训练，并落到实处；9加大阅读、写作的训练。尤其是重视语言的积累与运用， 当然从中反映出教师的教存在很多欠缺：1.对于学生阅读、写作能力的培养训练不够，只顾赶进度，局限于上完 4. 阅读和写作能力欠缺；就连概括短文主要内容都不能得分，还有造句也要丢 字拉字，致使句子不通、不顺。 5. 平时贪玩，只顾上网聊天，玩游戏，或者是到公园广场玩耍。 “玩”当头， 把学习置之脑后。根本就没把学习放在心上。 四、今后的改进措施 1. 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完 善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 2. 加强数学基本功训练。 例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。 另 外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺， 科学编制一些简易又能强化学习结果的 材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生 知识的运用能力， 提高学生解答简单实际问题的能力。 3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的 教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的 培养，做到“一题多变”，平时多收集资料, 特别是要多整理易错题、灵活题、实践 题, 在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、 综合运用知 识的能力。 5. 培优补差，让所有学生都有发展。 针对部分学困生，要经常和他们的个别交流， 平时要多给他们开小灶，查漏补缺, 与时进行辅导，经常进行家访, 不断与学困生的 家长进行 联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管， 努力提高他们的学习自觉性和自信心, 从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那 部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，