六年级上册语文教案第四单元1.docx

文章意图，了解有关地球的相关知识]（二）熟读课文1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。[评：读是语文学习中不可缺少的非常重要的部分。 文章意图，了解有关地球的相关知识]（二）熟读课文1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容 理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。[评：读是语文学习中不可缺少的非常重要的部分。 书：“鹿”映像：（温厚、善良）观点：保护“狼”（凶恶、残忍）消灭描述美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林的 青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到──（生齐读）青山是不会老的！ 第 周 星期 13 、只有一个地球（第一课时） 一、教学目标 1．理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、 枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球 的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 二、教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 三、教学方法：导读、合作探究 四、课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 五、教学过程： （一）导入新课， 初读课文 （课件展示地球美丽的面貌） 孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体， 就是我们美 丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。 今天，我们就一起学习《只有一个地球，》生 起读课题。 5 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 6 把课文读正确、 通顺、流利。 [评： 激趣导入，以孩子喜欢的形式直观展现地球， 让他们看到地球美的一面。初读课 文， 整体感知课文内容， 把握文章意图，了解有关地球的相关知识] （二） 熟读课文 1． 自读课文， 想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、 自然资源有限、目前人类无法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 听到这些，你有什么疑问？ 3．用自己喜欢的方式读课文， 找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4、 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 [评：《语文新课程标准》 强调： 阅读是学生个性化的行为，让学生在主积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在切 入课题后，设疑，激起学生对课堂教学活动的极大兴趣，为下一步的学习作好心理准 备。 ] （三）重点练习， 品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （ 1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读， 然后教师引导──在茫茫 的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球让，学生感受到地球是那 么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类 的母亲， 这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球， 这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时， 就能对地球母亲的喜爱之情融入自 己的朗读中。（边读边想象地球的样子） 学生开始读信附：生1：罗斯福总统，你不应该下令杀狼保护鹿，我以前和你的想法一样，可是现在我知道，那是地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人样热爱、照管这片神圣的土地。理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”小结；人类属于大地，因为大 学生开始读信附：生1：罗斯福总统，你不应该下令杀狼保护鹿，我以前和你的想法一样，可是现在我知道，那是 地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以 、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人 样热爱、照管这片神圣的土地。理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”小结；人类属于大地，因为大 （2 ）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小， 接着让学生 找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，