六年级上册老人与海鸥 人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》教学实录.docx

）；在海鸥心中，老人就是他们的（父亲）。老人与海鸥，他们就是(亲人) ）；在海鸥心中，老人就是他们的（父亲）。老人与海鸥，他们就是(亲人)。师：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生 外貌的语句。生：他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪 海鸥休息的滇池边去看看生：企盼着明天海鸥再飞来。）师：你读懂了老人的心，抓住了企“盼”的眼神就能读好 。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——脚”灰“头”红“嘴”老“沙”公“主”师：还有谁勾画出描写老人 六年级上册老人与海鸥 人教版小学语文六年级上 册《老人与海鸥》教学实 录 导读：就爱阅读网友为您分享以下 人“教版小学语文六年 级上册《老人与海鸥》教学实录”资讯，希望对您有所帮助， 感谢您对的支持! 老人与海鸥教学实录 师：同学们好。 生：老师好 师： 一只飞翔的海鸥作为昆明市电视台的台标是有一定原因 的，十多年前，一位吴庆恒老人在昆明的翠湖湖畔偶遇一群 从北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。 从此老人与海鸥之间结下了 不解之缘。每逢冬季来临， 海鸥便成群结队的来到翠湖之畔， 鸥吃得慢就慢。师：多有意思啊！表面上看来，是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人在依着海鸥的色”词语看出。生:从步“行二十余里”。师：从第二句话能体会到什么？生：老人无私地对海鸥的付出，这是源 鸥吃得慢就慢。师：多有意思啊！表面上看来，是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人在依着海鸥的 色”词语看出。生:从步“行二十余里”。师：从第二句话能体会到什么？生：老人无私地对海鸥的付出，这是源 可是有一天，老人去世了当老人的遗像出现在湖边的时候，意想不到的事情发生了。请同学们快速默读课文第15 句。生：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么 老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无 阻。 今天这堂课我们带着好奇的心来看看在老人和海鸥之间 到底发生了什么感人的故事。 （板书：老人与海鸥） 师：请读课题 生：老人与海鸥 师：请同学们看着课文听动画朗读课文，边读边想老人是怎 么“喂 ”海鸥， “呼唤”海鸥的。并勾画出相关的语句，在感受 最深的地方做批注。 师：我们现在读读本课文的重点词语 生 1 读 生 2 读 生齐读 师：哪位学生说说老人是怎么“喂 ”海鸥， “呼唤”海鸥的？ 生 1：老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向 海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净 净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 师：这位同学划的是老人喂海鸥的片断。（出示老人喂海鸥 的画面 ）从这个片断中你读出了老人是怎么喂海鸥的，与一 我们送饼干。生：老人我们爱你。师：你们看到了那么多，听到了那么多，感受到了那么多，让我们拿起书再来读多年的冬天，几千个日子，几万里的路程啊，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的（儿女”海鸥，“呼唤”海鸥的？生1 我们送饼干。生：老人我们爱你。师：你们看到了那么多，听到了那么多，感受到了那么多，让我们拿起书再来读 多年的冬天，几千个日子，几万里的路程啊，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的（儿女 ”海鸥，“呼唤”海鸥的？生1：老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便 人的笑声，听到他在呼唤海鸥的声音。生：我仿佛看到海鸥在扑着翅膀吃食，海鸥们围着老人飞，老人的笑容洋溢 般人喂海鸥有哪些不同？哪几个词语最能表现出老人对海 鸥的关心照顾？ 生:我读出老人喂海鸥很小心，他还退开一步和一般人不一 样。 生：我读出老人顺着栏杆边走边放，和一般人不一样。 老人为什么边走边放呢？师： 那老人喂海鸥的节奏应该是怎 样的？ 生:就像我们平时看到的放在那儿或着直接洒在地上就行了。 师：老人喂海鸥为什么时快时慢？ 生 1：海鸥多就快，海鸥少就慢。 生 2：海鸥吃得快就快，海鸥吃得慢就慢。 师：多有意思啊！表面上看来，是海鸥依着老人的节奏在起 起落落，而事实上是老人在依着海鸥的节奏边走边放。 师：海鸥来得多了，吃得快了，请你欢快地读读。 生：几下就扫得干干净净。 师： 海鸥来得更多了， 吃得更欢了， 请你更欢快地读读。 生： 几下就扫得干干净净。 师：海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来 读读。 生：老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退开 一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几 下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻 有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻