六年级下册科学教案(教科版).docx

用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过环境问题。4.教师归纳学生的汇报，并作鼓励性评价。补充讲解学生尚未提及或未清楚表达的环境问题。5.简圾及其数量、种类等进行调查。2. 用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过 环境问题。4.教师归纳学生的汇报，并作鼓励性评价。补充讲解学生尚未提及或未清楚表达的环境问题。5.简 圾及其数量、种类等进行调查。2.收集一些废弃的物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。3.收集有关垃圾 我们是用口耳交流信息、用文字交流信息，这样信息的传递都只能在自己的小组或自己的班里，如果要把信息传递 六年级下册科学教案(教科版) 教学设计 2010-05-19 13:05:09 阅读 98 评论 0 字号：大中小 六年级下册科学教案 科学六下教案 教科版 第一单元 微小世界 1.1 放大镜 【教学目标】 1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 【教学准备】 教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） 学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 【教学过程】 一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？ 我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就 让我们进行观察， 看看有什么新的发现。 二、探究过程 1. 放大镜下的发现 （ 1 ）教师出示桂花树叶和新闻纸， 要求学生用眼睛观察并记录。 （2）出示放大镜， 要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 （3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ （4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ 科学文件夹 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 用放大镜观察 用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ 哪些细节是放大镜才能观察到的？ （5 ）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。 讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？ 2. 它们是什么 （ 1 ）教师出示书写纸（ 1 号）、铅画纸（ 2 号）、 吸水纸（ 3 号）， 让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸， 哪张是铅画纸， 哪 张是吸水纸？ （2 ）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、 吸水纸的特征， 并验证自己的猜测。 科学文件夹 编号预测纸的种类用放大镜观察到的特征验证后确定的种类 1 2 3 3. 自制放大镜 （ 1 ）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。 讨论： 怎样用这些器具制作放大镜？ （2 ）学生制作放大镜， 并用自制放大镜观察指纹。 （3）讨论： 这些能放大物体的器具有什么样的特点？ 放大镜为什么能把物体放大呢？ （4 ）教师引导学生阅读教材第3 页的资料。 4. 教师小结 丽、奇妙而又十分重要的物体。它既具有特殊的结构，又有着优异的性能。但是，迄今为止，人们对它的认识犹如评价大家提出的方案）2.同学们提到的各种解决方案都不错。那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？二、进行填埋垃圾的模拟实验过程1.让我们用实验的方法来研究一下这种方为了得到可靠的观察结果，科学家总是采用重复观察的方法。同时他们也很乐意别人对自己的实验过程进行检测， 丽、奇妙而又十分重要的物体。它既具有特殊的结构，又有着优异的性能。但是，迄今为止，人们对它的认识犹如 评价大家提出的方案）2.同学们提到的各种解决方案都不错。那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实 是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？二、进行填埋垃圾的模拟实验过程1.让我们用实验的方法来研究一下这种方 为了得到可靠的观察结果，科学家总是采用重复观察的方法。同时他们也很乐意别人对自己的实验过程进行检测， 今天我们获得了什么？ 教学反思： 1.2 放大镜的放大倍数 【教学目标】 1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。 2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。 3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 【教学准备】 教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6 号文字）。 学生分组：方格纸、放大镜（ 5 倍）、放大镜（ 10 倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。 【教学过程】 一、引入 我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？