六年级下册数学 代数初步知识.docx

教案教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、归纳整理基本概念的复习。什么叫两种相关联的量。什x页，看了y天，还剩（）页。做完后，集体订正答案。同桌的同学互相说一说。学生独立完成，然后小组交流订地开往乙地，行驶的速度和时间如下表：速度时间表中和是两种相关联的量，随着变化，扩大，反而缩小，缩小，设教学路径预计学生活动备择方案第二课时一、归纳整理基本概念的复习⑴比和比例的意义和性质⑵求比值和化简教 教案教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、归纳整理基本概念的复习。什么叫两种相关联的量。什 x页，看了y天，还剩（）页。做完后，集体订正答案。同桌的同学互相说一说。学生独立完成，然后小组交流订 地开往乙地，行驶的速度和时间如下表：速度时间表中和是两种相关联的量，随着变化，扩大，反而缩小，缩小， 设教学路径预计学生活动备择方案第二课时一、归纳整理基本概念的复习⑴比和比例的意义和性质⑵求比值和化简 教 学 札 记 如果有困难的话 也可以教师引导 学生共同整理。 名师精编 优秀教案 课题与教学内容 数学四十二册 92~100 页 代数初步知识 课时安排 6 知识技能 加深理解有关代数初步知识的概念,熟练地掌握简易方程的解法. 教 学 经历代数初步知识的系统地整理过程，体验归纳概括的数学思想 过程方法 目 和方法。 标 感受教学与实际生活的联系， 让学生运用知识解决实际问题， 培 情感态度 养学生的创新精神和实践能力。 预设教学路径 一、归纳整理： 1、谁能用一个式子表示出老 师比他大的岁数？ 2、揭示课题：代数初步知识 3、回忆整理： 4、汇报交流： 师生共同评价各组的整理情 况。 况 5、归纳概括。 教学过程设计 预计学生活动 备择方案 第一课时 代数初步知识 回想在小学阶段都学过哪些 代数初步知识？ 学生看书整理知识点。 小组合作 ，根据这些知识要 点和知识间的联系进行整理， 并记录出整理的结果。 比例相同点：都是两种相关联的量反比例不同点：成正比例关系的两种量中相对应000的图纸上，长是（）厘米，宽是（）厘米。以上练习先让学生独立在作业三、拓展延伸。画图：篮球场的长合第3 比例相同点：都是两种相关联的量反比例不同点：成正比例关系的两种量中相对应 000的图纸上，长是（）厘米，宽是（）厘米。以上练习先让学生独立在作业三、拓展延伸。画图：篮球场的长 合第3题让学生说说什么叫做解比例？根据是什么？小组合作交流地图中的比例尺。在1/9：1/4，0.9： 该注意什么？⑵学习简易方程：简易方程包括哪些内容？什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？二、应用体 a a 名师精编 优秀教案 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 6、复习提高： ⑴用字母表示数 ①用字母表示数包括哪些内容。 ②出示题目： 用含有字母的式子 表示数量关系， 想一想， 书写含有 字母的式子应该注意什么？ ⑵学习简易方程： 简易方程包括哪些内容？什么是 方程？方程的解和解方程有什么 区别？ 二、应用体验。 用字母表示出图中阴影部分的 面积。 三、拓展延伸： 当 n 表示 0、1、2、3、4、5、… 时， 2n 表示什么数？ 2n+1 表示什 么数。 学生口答，教师板书。 学生独立完成下面问题。 a.学校去年植树 a 棵，今年植树 的棵数比去年的 2 倍还多 6 棵，今 年植树（ ）棵。 b.同学们做操排成 a 行，每行 a 人，一共有（ ）人。 c.一本书有 120 页，小丹每天看x 页， 看了 y 天，还剩（ ）页。 做完后，集体订正答案。 同桌的同学互相说一说。 学生独立完成，然后小组交流订 正答案。 b a b b 学生自己独立完成， 集中交流， 互相评价。 教师在巡视时， 如 发 现 学 生 书 写存在问题时， 教 师 可 在 全 体 同 学 面 前 加 以 强调。 回答下面各题，并说明理由。⑴工作量一定，工作时间和工作效率。⑵单价一定，数量和总价。⑶人的身高和体重知识数量关系用字母表示数定律公式代数初步知识方程简易方程方程的解解方程名师精编优秀教案教学过程设计预该注意什么？⑵学习简易方程：简易方程包括哪些内容？什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？二、应用体地开往乙地，行驶的速度和时间如下表：速度时间表中和是两种相关联的量，随着变化，扩大，反而缩小，缩小， 回答下面各题，并说明理由。⑴工作量一定，工作时间和工作效率。⑵单价一定，数量和总价。⑶