六年级下册病句修改教案.docx

.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。6.我爱读的书有《安徒生童话》、《 .六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。6.我爱读的书有《安徒生童话》、《 、原则，掌握修改病句的步骤修改病句的主要方法（学生在黑板上写出相应修改符号）：(1)增——残缺的成分 3.看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。5 名师精编 精品教案 修改病句 教学目标： 1、知识与技能 （１）辨析小学阶段常见的八种病句类型。 （２）掌握修改病句的方法、原则和步骤。 （３）能运用修改符号修改病句。 2、过程与方法 教师引导，学生在合作中学会修改病句。 3、情感态度与价值观 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自 信心。 教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学过程： 一、猜谜激趣，谈话导入 出示谜面：救死扶伤的白衣天使。——猜一职业 谈话： 我们都知道如果人生病了， 就要看医生、 吃药， 把病治好。 那 么，你们知道在我们平时说话、 写作当中， 有些句子也会生病吗？ 句 子生病了，要怎样做？为句子看病可是一件新鲜的事情， 今天，就请 每位同学来当 子医生”， 专门诊治病句。 （板书课题：修改病句） 8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。学生合作修改，全班反馈交流。四、课堂练习五、拓展课下搜因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找出病处；确定病因后分析、判断病句属于哪种类型；根3. 8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。学生合作修改，全班反馈交流。四、课堂练习五、拓展课下搜 因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找出病处；确定病因后分析、判断病句属于哪种类型；根 3.看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。5 名师精编 精品教案 2、明确什么是“病句”。 什么是病句？ 病句，就是有病的句子（结构不完整或意思表达不清 楚、不明确甚至错误的句子）。（课件出示） 二、复习修改病句的方法、原则，掌握修改病句的步骤 1、修改病句的主要方法（学生在黑板上写出相应修改符号）： (1)增——残缺的成分要增补上 (2)删——重复多余的词语要删除 (3)调——语序不当的要调整 (4)换——误用、搭配不当、指代不明的词语要更换 2、修改病句的原则 保留句子原意（不能随便改变原句子意思） 少改为佳（能少动的不多动） 改法力求巧（通过比较去选择最恰当的途径） 3、归纳修改病句的步骤 修改病句的原则是不改变原意， 以最简洁的方法修改， 因此修改前必 须前必须读懂句子，明确句子表达的意思， 找出病处； 确定病因后分 析、判断病句属于哪种类型；根据不同病因对症下药，灵活采用修改 方法进行修改； 修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病， 还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时， 只要表达清楚即可。（学生齐读） 修改病句的步骤是什么？（师总结板书） 朗读——判断——修改——检查 .六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。6.我爱读的书有《安徒生童话》、《 .六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。6.我爱读的书有《安徒生童话》、《 、原则，掌握修改病句的步骤修改病句的主要方法（学生在黑板上写出相应修改符号）：(1)增——残缺的成分 没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。（学生齐读）修改病句的步骤是 医生”，专门诊治病句。（板书课题：修改病句）名师精编精品教案明确什么是“病句”。什么是病句？病句，就 名师精编 精品教案 三、用修改符号修改下列病句 1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2.指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大 发现。 3.看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 4. 《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。 5.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动 计划。 6.我爱读的书有《安徒生童话》、 《三国演义》和《中国少年报》等。 7.走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都游览 了一遍。 8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。 学生合作修改， 全班反馈交流