六上语第四单元教案.docx

保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读交流课外收集的环保宣传标语。名师精编精品教案三、趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1漫画【教学过程】一、看图激趣 保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读 交流课外收集的环保宣传标语。名师精编精品教案三、趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1 漫画【教学过程】一、看图激趣1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。2．看了这几幅漫画，它们都有 光”等“词语盘点”中列出的词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上 名师精编 精品教案 第四单元教材内容概说 一、 单元教材分析 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。 “珍惜 资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题 编排了四篇课文， 《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有 一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 《大 瀑布的葬礼》讲述了人们为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的故 事，号召人类要重视和保护自然界的生态平衡。 《这片土地是 神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾， 表达了人 类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。 《青山不老》讲述的是一 个山野老农， 他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自 己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面 地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为 此做出的努力， 使 “珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生 的心中，并转化为日常的行为。 二、单元教学目标 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源，保护环境。 2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实 际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽 一份自己的力量。 三、单元教学重、难点 1、注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入 思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源，为地球家园美好的明天，尽一份自己的 力量。 四、教学措施及手段 1、继续 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资 地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存）④有感情地朗读第10自然三、朗读赏析，交流评议（ 地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存）④有感情地朗读第10自然 三、朗读赏析，交流评议（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。（2）学生交流 ”1．学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。3．全班交流，评 告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到─ 名师精编 精品教案 料的好习惯。 2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学 生的积极性和主动性。 通过同学之间的合作， 把学生的理解与 体会逐步引向深入， 努力做到把教师的教与学生的学有机地结 合起来。 3、依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设 置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景， 使之真正成为学习的主人。 13．只有一个地球 【教学目标】 1 ．理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、 范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可 亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的 道理， 增强爱护环境、保护地球的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【教学重难点】 引导学生懂得“只有一个地球”的道理， 增强珍惜资源、 保护地球的意识。 【教学准备】 课件 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 （一） 导入新课， 初读课文 1、（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的 这个晶莹的球体， 就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园 ──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读 课题。 2、 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 3、 把课文读正确、通顺、流利。 速浏览。）师：看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。名师精编精品教案⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。⑶评议。就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题