走在马路上安全教案(7篇）.docx

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 走在马路上安全教案(7篇） 走在道路上平安教案（1）  一、活动目标：  1、认识信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的帮忙下平安通行。  2、能在嬉戏中巩固基本的交通规章。  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。  4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。  二、活动预备：  1、信号灯、斑马线、天桥图卡。  2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。  3、相关图片若干。  三、活动过程：  1、展示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。  （1）小伴计们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？  （2）这些都是在道路上常常看到的东西，他们能够帮忙和爱护人们平安通行，叫做交通设施。  2、使用道具布置道路场景，引领幼儿观看情景表演，认识常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴计，一起来看一看吧。  （1）在情景表演中认识信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过道路。道路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过道路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。  （2）绿灯亮啦能够走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过道路吧。  （3）没有斑马线怎么过道路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避让了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。空中一座大桥，横跨道路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。  3、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参与表演。  教学反思  设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：认识行人在道路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在道路上玩耍，要走人行道，过道路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参与活动，让幼儿认识交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在日常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。  走在道路上平安教案（2）  活动目标：  1.在故事情景和儿歌中认识信号灯，斑马线，天桥等交通设施的`功能。  2.能遵守基本的交通规章，在交通设施的关怀下平安通行。  活动预备：  1.信号灯，斑马线，天桥图片  2.在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。  活动过程：  一、展示图片，唤起幼儿已有的阅历。  老师提问：小伴侣们，这是什么?你在哪里观看过这些东西。  老师总结：这些都是在大路上经常会看到的，它们能够关怀和爱惜人们平安利用，叫做交通设施。  二、使用道具布置道路场景，引领幼儿观看情景表演，认识常见交通的功能。  老师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小伴侣，一起来看看吧?  1)在情景表演中认识信号灯和斑马线的作用。  2)旁白;爸爸和丫丫站在大路边，他们想过大路。  丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过大路呀?  老师总结：我们走在大路上，想要平安地利用，就要遵守交通规章。信号灯能够让每个人都能平安地过大路，司机叔叔观看斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。  活动反思：  活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出大路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在大路上开时是一边一个方向的，要不然很紧急等等。认识信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。  走在道路上平安教案（3）  活动目标：  1、知道过道路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能留意来往车辆。  2、知道行人要走人行道，靠右行，不在道路上玩耍。  活动预备：  1、多媒体教学资源《走在道路上》的图片。  2、幼儿用书第24—25页。  3、在教室里布置道路场景：十字路口、斑马线、人行道等（活动也可在户外进行）；自制信号灯4个。  活动过程：  1、播放多媒体教学资源，争论怎样过道路才平安。  提问：这是什么地方？怎样过道路才平安。  小结：过道路要走斑马线