部编版语文五年级上册第六单元大单元教学课件.pptx

五年级语文教学课件第一课时 ▍舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。▍语文要素 学习任务一朗读古诗，导入新课 游 子 吟[唐]孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 慈母看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？导入新课 初读课文，学习字词学习任务二 请同学们自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。学习字词学习提示 疏通字词cí失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸 魄 辞 颓 碌 耽 酷暑 噪 抑 脊 兜 龟 权 酸pòyìtuízàodāndōujūnquánkùshǔjǐsuānlù 【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【数落】列举过失而指责。【震耳欲聋】耳朵都快要震聋了。形容声音很大。【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子。词义理解 龟 裂词义理解 辞抑碌吊酷暑噪脊竟龟哇忍械酸权识记生字 组词：抑制 压抑 欲扬先抑形近：仰头 仰视 前俯后仰“抑”右边是“卬”，不要写成“卯” 组词：脊背 脊柱 脊梁形近：背书 背包 背景“脊”上面不是“火” 组词：部署 官署 署名形近：暑假 暑期 寒来暑往“暑”上半部分是“日”，要和“署”分辨清楚 组词：酷炫 酷爱 严寒酷暑 形近：酸菜 酸爽 酸甜苦辣“酷、酸”左边都是“酉”，不是“西” 再读课文，整体感知学习任务三 整体感知请大家默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？学习提示起因——经过——结果 结果经过起因“我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。青年近卫军失魂落魄震耳欲聋龟裂塞忙碌一听水果罐头青年近卫军内容梳理家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。补充资料 为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？引导质疑 1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。2.完成《分层作业》对应练习。3.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。作业布置 学好语文，快乐成长五年级语文教学课件 五年级语文教学课件第二课时 走进场景，体会艰辛学习任务一 体会艰辛那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？学习提示 仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。小吵热走进场景 静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？走进场景 再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。走进场景反复突出强调小、吵、热 可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。辛苦，难挨……狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境