六年级下册数学教学工作计划.docx

分析：本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、日月13日—2 分析：本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的 ”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、 日月13日—2月19日月20日—2月26日月27日—3月4日月5日—3月11日月12日—3月18日月 苏敬华 一 、班级学生情况： 本班共有学生 91人， 多数学生来自附近村组， 部分学生学习基础较差， 在这学期 的教学里要把基础知识讲解作为重点来抓。但有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习 基础又不扎实，又不喜欢学习，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况， 切实努力提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、课本教材分析： 教学任务：本册教材内容包括：解决实际问题，比例，圆柱、 圆锥和球，简单的统 计，数学广角，整理和复习等内容。 （一） 、教材的教学目的： 1．学会解决一些生活中相关的实际问题。 2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种 量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题； 能给出的有正比例关系的数据在有 坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。 3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、 圆锥的体积。 及用相关知 识解决一些实际问题。 5．能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数 据产生误导。 6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，综 合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对 “抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉 原理”解决简单的问 题， 发展分析、 推理的能力。 8．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力， 发展 思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。 10． 养成作业、书写整洁的习惯。 （二） 、教材教学要求： 1、掌握圆柱、 圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式， 学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答 比较容易的比例应用题。 4、通过小学数学知识的系统复习整理， 巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解 题能力， 培养独立思考、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。 三、采取主要教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个 人成功体验。 2、在集体备课基础上，又积极备好学生，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念， 采用“ 激励性、自主性、 发展性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、 媒体、现实材料、 难点， 变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习的积极性， 施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进能力，培养独立思考、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。三力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握礼仪的好少年。2. 施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进 能力，培养独立思考、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。三 力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握 礼仪的好少年。2.贯彻、配合学校德育工作计划，落实开展一系列少先队教育主题活动。三、具体工作：三月： 3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂， 通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知 识点。 4、 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学 生了解知识间的横向联系。 5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。 6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 四、教学课时安排 六年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容，各教学内 容教学课时大致安排