六年级下册每单元复习点.docx

意义的量。0既不是正数也不是负数。1正数和负数可以抵消，比如：＋ 意义的量。0既不是正数也不是负数。1正数和负数可以抵消，比如：＋5和－5能完全抵消；－8和＋3抵消后 ＋c)8×(125+25)=8×125＋8×2514.293.96.1＝14.29（3.9＋6.1） 倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗?同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用 末两位肯定是75。我想这是为什么呢?因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位 简单的统计 复习要点及要求： （ 1） 平均数： 理解平均数的意义； 掌握求平均数的方法； 能应用平均数解决实际问题。 （2） 统计表、统计图：了解统计表、图的种类，特点，制作方法，会分析统计图表。 建议： 复习时忌机械练习， 单调地填表、 制统计图， 应结合学生的实际生活设计一些实 践活动，在活动中， 让学生应用统计知识，既达到了巩固知识的目的， 又调动了学生的积极 性，主动性，发挥了学生的实践能力与创新能力。 如： 从学生的学习生活出发， 针对商场购物优惠方式多种多样的特点， 让学生自己设计 购物方案，选择最佳购物方案，在这个过程中完成统计知识的复习任务 第四单元 1. 两个数相除又叫做这两个数的比。 其中，比号前面的数是比的前项，比号后面的数 是比的后项，前项÷后项＝ 比值 2. 比和除法、分数的关系 a ÷b＝a ：b＝ （b≠0，除数、分母和后项不能为 0） 例如： 15 ÷25＝（ ）：（ ）＝＝（ ）％＝（ ）（填小数） ＝（ ）折＝ （ ）成 再如： 甲数和乙数的比是 4：3，甲数是乙数的（ / ）， 乙数是甲数的（ / ）， 甲数是乙数的（ ）％，乙数是甲数的（ ）％，甲数比乙数多（ ）％，乙数比甲数 少（ ）％。 （提示： 甲数＝4 乙数＝3） 3. 化简比 化简比就是把一个比化成最简单的整数比。 也就是：前项和后项都是整数， 并且前项和 后项只能有公因数 1。 4. 注意：比值是一个数， 而化简比结果是一个比。 例如：： 0.75 化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。 5. 比的应用 重点关注：类似已知长方形的周长是 28 厘米，长和宽的比是 4：3，求长方形的长、宽 或面积。 6. 三角形三个内角度数的比是 1：2：3 或 1：1：2，这个三角形是（直角） 三角形。 7. 质量单位： 吨 千克 克 8. 容积单位： 升 毫升 9. 体积单位： 立方米 立方分米 立方厘米 1 升＝ 1 立方分米 1 毫升＝ 1 立方厘米 10、人民币单位：元 角 分 11、大于 0 的数叫做正数， 小于 0 的数叫做负数。 正数和负数可以用来表示具有相反意 图形的对称轴）要求：①掌握特征、建立联系，让学生感受到点到线，线到面、面到体的联系。②能根据图形特征c＝a＋(b＋c)25＋ 图形的对称轴）要求：①掌握特征、建立联系，让学生感受到点到线，线到面、面到体的联系。②能根据图形特征 c＝a＋(b＋c)25＋37＋63=25＋(37＋63)乘法交换律a×b×c＝a×c×b乘法结合律a 也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。同学们，我的这个小发现是不是很微不足道?但 ×b×c＝(a×c)×b乘法分配律25×9×4=25×4×9128×3×8=(125×8)×3两个数 12、正数和负数可以抵消，比如：＋ 5 和－ 5 能完全抵消；－ 8 和＋ 3 抵消后得－ 5。 13、统计图有：（复式）条形统计图、（复式）折线统计图、扇形统计图。 14、条形统计图：很容易看出各种数量的多少。 15、折线统计图：不但可以看出数量的多少，而且能够表示数量的增减变化。 16、扇形统计图：能呈现各部分与总数的百分比。 （1） 平面图形知识；（ 2 ）平面图形的周长和面积；（ 3 ）立体图形的认识；（ 4 ）立 体图形的表面积和体积。 （1） 平面图形知识 ①直线、射线、线段的特点、联系与区别。 ②角的特征、角的分类、角的度量方法。 ③垂直与平行。 ④三角形的特征，分类（按边分、按角分）。 ⑤四边形。每类图形的特征，特殊与一般的关系。 ⑥圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点，扇形与圆的关系。 ⑦轴对称图形。（能画出学过的轴对称图形的对称轴） 要求：①掌握特征、建立联系，让学生感受到点到线，线到面、面到体的联系。 ②能根据图形特征进行合理的判断、选择。 （2） 平面图形的周长和面积 ①理解周长与面积概念。 ②掌握每种图形的周长与面积计算公式及推导过程。 ③能应用公式灵活解决问题。 ①长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。 ②长、正方体的关