六年级上册语文第一单元随堂作业.docx

写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。①没有作用。②有作用，这样写着我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，清凉的山嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满) 写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。①没有作用。②有作用，这样写 着我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，清凉的山 嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满 )的湖面上泛起了层层涟漪。一、词语搭配。二、句子总动员。（写出下面句子采用的修辞方法）。(1)啊，老 设计者 刘娟 备课组长王清民 跟踪领导 1 、山中访友 【预习检测】 一、读拼音，写词语。 y āo q ǐng p ùb ù sh ēn q ūy ùn h ány ín s òng f ǔk àn pōwéiyìng jiē bù xiá nài rén xún wèiji ā ji ā h ù h ù 二、带着问题来读书。 1. 《山中访友》这篇课文的体裁属于（ ）A. 小说 B. 记叙文 C. 说明文 D. 散文 2. 作者访问的朋友是_____________、_____________、_____________ ······ 三、慧眼识真伪。 （用“ ______”画出下面词语中的错别字，并在后面的括号里改正） 腑身( ) 身驱( ) 问律( ) 温藏( ) 掌伞( ) 感思( ) 衣托( ) 度江（ ） 四、词语巧搭配。 （在括号里填入适当的词语） ( ) 的青翠 ( ) 的男高音 ( ) 的悬崖 ( ) 的峡谷 ( ) 的云雀 ( ) 的额头 ( ) 的纹理 ( ) 的仪式 ( ) 的奥秘 ( ) 的身影 五、给下列带点的字选择正确的解释。 望：①看，向远处看 ②拜访，问候 ③盼望，希望 ④声誉 ⑤怨 德高望重( ) 凝望( ) 探望( ) 渴望( ) 怨望( ) 德育与安全：居安思危天天乐，防患未然。 卷面分 等级 日期：2014 年 巩固提高 一、花落谁家。 （选词填空） 宁静 平静 寂静 安静 (1) （ ）的海洋 ( ) 笼罩着这个偏僻的小山村。 (2) 在老师的安抚下，教室里终于( ) 了下来。 (3) 你洁白的身影， 让天空充满了( ) ，变得更加湛蓝。 (4)( ) 的湖面上泛起了层层涟漪。 一、词语搭配。 二、句子总动员。 （写出下面句子采用的修辞方法）。 (1) 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ( ) (2) 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ( ) （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ( ) 三、分清敌友（写近义词和反义词）。 近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ） 反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ） 四、 佳句赏析。 1．啊 ，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话用 了__________ 的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的 __________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2．走进这片树林 ，鸟儿呼唤我的名字 ，露珠与我交换眼神。 这句话运用了 _________手法，形象地表达了作者和__________、 __________这两位朋友之间的 默契和情谊 五、提升训练 读课文的片断，回答问题。 我热切地跟他们打招呼： 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆 吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着 你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影， 让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜 你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （ 1 ）作者将山中的景物都联想成什么了？ _________________________________ （2）面对着我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎