表哥驾到阅读答案(6篇）.docx

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 表哥驾到阅读答案(6篇） 表哥驾到阅读答案（1）  (4分)表哥驾到/用餐之后 评分标准：意思近即可，各2分。  (5分)文中两次目的是截然不同的。第一次是为了能够阻挡表哥来“我”家，以免自己承受更大的家庭压力;其次次是为了能够阻挡表哥离开“我”家，以便与这位新结识的伴计有更多更深的交往。  评分标准：意思近即可，答对1点给3分，答对2点给5分。  以下是这样写的作用，供讲评时参考。这样描写特别充分地表现了少年的真实心理：有的稚嫩，但非常率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为诚心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的进展脉络，非常自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。  (4分)答案是开放的，言之有理即可。示例：甲：无巧不成书，景物描写，烘托人物哀痛的心情。乙：“我”饱受委屈，借口离开。  (6分)妈妈和大姨有很多共同点：比如都非常爱孩子，但对孩子期望值过高，经常求全责怪，对孩子批判多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是抱负的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在赞扬对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子很多的不足之处，却很少发觉自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今很多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。  评分标准：意思近即可，能答“她俩都认为别人家的孩子比自家的孩子优秀”，给3分。  (5分)有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。  评分标准：意思近即可，答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。  以下是对比的作用，供老师讲评时参考。这些对比不断地引发读者思索一些详细而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和共性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、共性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等共性特征表现了出来，而且引发我们思索：究竟怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种.种冲突冲突，使小说的情节更为生动。  表哥驾到阅读答案（2）  本文的情节结构是：表哥未到→ →用餐→ (4分)  文章两次写“我”惦念“咒语”渴望老天刮风下雨，这两次“我”的想法有什么不同?(5分)  答：  批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思索、感悟准时地表述出来。参考文中【①②③】处的批注，在原文甲、乙两处中，任选一处加上批注。(4分)  答：我选【 】处，批注是：  文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?(6分)  答：  文中多处运用了对比手法，请你整理出来。(5分)  答：  表哥驾到阅读答案（3）  秦文君  我真想掌控一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得转变来这儿做客的方案。【①开头设置悬念，迫使读者寻根究底。】  惋惜，艳阳高照。  妈正感动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。  我懒洋洋地应付着。换上那种风光的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满足，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。”  她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么方法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条。什么孝顺、干净、聪慧，会弹钢琴，参与过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等等等，包括吃饭很安静，呷xiā汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就细说表哥的优点，如数家珍。  与那样的表哥见面，让人提心吊胆。  下午五点，表哥一行驾到。  表哥果真相貌堂堂，他一见面就向我问好：“Good ”  妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗?他英语很标准!”  其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我坚决地对妈说：“又不是举办英语竞赛!”然后对表哥说：“你好!”  表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。  妈恨铁不成钢地白了我一眼。【②细节描写，表现妈妈对我用中文跟表哥对话心怀不满。】真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。  一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺和气可亲，点着那小东西说：“太棒了!”我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进看法，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：“表弟送我的!”  人家姿势那么