春天在哪里音乐教案（8篇）.docx

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 春天在哪里音乐教案（8篇） 春天在哪里音乐教案（1）  教学内容：  舞蹈《春天在哪里》  教学目标：  1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，进展幼儿的制造力。  2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调敏捷地运用。  3.利用创编表演的形式，激活幼儿参与创编活动的爱好及喜爱自然和生活的情感。  教学重点：  感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调敏捷地表演。  教学难点：  供应平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体悟创编的乐趣，进展幼儿的制造力。  教学预备：  1.录制磁带、画图片  2.预备关于春天万物生长及各种景色的碟片  3.请孩子们依据自己对春天的感受，事先自制头饰  4.布置舞蹈活动场地  教学过程：  一、开头部分：  1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。  2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)  师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!  二、基本部分：  1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表述)  2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》  3.师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)  你能选择色块来表示这首歌曲的心情吗?(展示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快心情)  4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐引发幼儿自由表演)  5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：  (1)师：看小伴计跳得这么高兴，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!  (2)师新授踏点步、颤膝等动作  (3)练习侧跟点步、左右移重心等动作  (4)帮忙幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分  (5)幼儿连贯练习表演第一部分  6.引发幼儿创编第一段其次部分的动作：  (1)师：下面的音乐跟刚才那段相像，只是歌词有的变化，我想考考小伴计，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(观赏其次部分)  (2)引领幼儿分句创编动作  (3)老师订正幼儿动作，并连贯练习。  7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作  (1)听下面这段音乐跟刚才比有区分吗?  (2)这么欢快的音乐能够用哪些动作表现呢?  (3)幼儿分组合作创编动作  8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并订正幼儿动作。  让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与嘉奖。  三、结束部分：  1.老师总结：今日老师和小伴计一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从四围墙饰中找出各种不同的节奏型)  2.听音乐依据节奏玩嬉戏《欢乐碰一碰》  春天在哪里音乐教案（2）  活动目标：  1、观赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的心情。  2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。  3、体悟自由表述和制造的欢乐。  4、利用音乐活动培育幼儿想象力、口语表述力量及肢体的表现力量。  5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。  活动预备：  音乐磁带。  活动过程：  1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。  2、观赏歌曲春天在哪里。  (1)第一遍观赏，初步感受歌曲表述的欢快、抒情的音乐性质。  (2)其次遍观赏，同时播放录象，帮忙幼儿再次感受歌曲。  说说歌中唱了些什么，;并依据乐曲打节拍。  (3)第三遍观赏，同时随老师打节拍两至三次。  1)鼓舞幼儿利用不同的身体动作来打节拍。  重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。  2)幼儿依据对唱词的理解自编动作，进行表演。  重点：创编花、草、小黄鹂的动作。  3)集体进行表演。  活动反思：  利用制定的教学目标，我开头了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿观赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后展示图谱，分段学唱歌曲。最终完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，利用不同的方法，进行演唱。然后让幼儿观赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。  整个教学活动下来，我都是依据活动目标进行下来