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2014—2015学年度上学期中六班阅读活动
语言活动：十二生肖的故事（阅读）
活动目标：
1.愿意与大家一起阅读故事，感知故事的趣味性。
2.知道十二生肖是有先后排列规律。
3.知道十二生肖是中国人特有的记年方式，为自己身为中国人感到自豪。
活动准备：
1.十二生肖动物一套，大转盘一个。
2. 绘本《十二生肖的故事》ppt。儿歌视频《十二生肖》。汉字动画视频《十二生肖》
3.孩子知道自己的属相。
活动指导：
一、谈话猜想导入。
师：今天我们班来了十三只小动物，它们要参加一个渡河比赛，你们来猜猜谁是第一名？为什么？谁是最后一名？为什么？（引导幼儿大胆猜想）
师：到底谁是第一名呢？让我们一起来观看这本由很久很久以前流传下来的故事改编成的绘本《十二生肖的故事》。
二、教师讲述故事。
1.十二生肖终于评选出来了？谁不在里面？为什么？
2..为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？如果你是猫的朋友，自己的朋友掉进河里，你会怎么做？（引导幼儿了解在没长大时遇到他人落水要学会呼救请求大人帮忙而不能自己下水救人）
三、播放儿歌，幼儿复习十二生肖的顺序。
师：刚才的顺序你们记住了吗？我们一起跟着儿歌复习一遍。
四、提出疑问，引导幼儿初步感知生肖循环反复的规律。
师：十二生肖是我们中华民族传承下来的记住年份的方式，每个中国人都有自己的属相，外国人士没有的，你知道自己是什么属相吗？比如张老师属牛，谁来说说你属什么？（提问个别幼儿）
师：可是有一个小朋友他属龙，她的妈妈也属龙，难道她妈妈和他一样大吗？
原来他的妈妈是在龙年出生的，属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？于是转了两圈，过去24年之后，这个宝宝出生了，这样他的生肖就和妈妈相同了。小朋友回家也可以去找找，哪个大人的属相和你是一样的，比你大几圈？
五、欣赏汉字动画《十二生肖的故事》
观察反思：
课堂上结合临近的新历新年元旦节和孩子一起分享书本《十二生肖的故事》，提前对故事中消极和过于繁琐的陈述给予简化和改编，把重点放在问题的讨论与幼儿的表达，充分给予每个孩子说的机会，并适当地穿插有关数学、传统知识认知方面的内容，从图片、ppt、视频等多方面入手帮助孩子全方面的解读书本，让孩子能更好的了解我们中国的传统民间故事。活动由于老师准备得很充分，加之作为开放日活动家长都在成，孩子在课堂与老师的互动很积极，活动达到预期目标，效果不错。
活动照片
你知道有哪些小动物来参加必赛吗？
十二生肖是怎么排队的
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