2024届高考语文复习：文言文概括分析题+课件57张.pptx

文言文概括分析题;去：⑴项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（《鸿门宴》）⑶而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。《项脊轩志》）⑸当横行天下，为汉家除残去秽。（《赤壁之战》）⑹登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） 解：⑴太后之色稍解。（《战国策》） ⑵师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） ⑶得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去。（《史记·魏公子列传》） ⑷成语“解铃还须系铃人”;穷：⑴复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）⑵穷则独善其身，达则兼济天下。（《孟子》）⑸问其深，则其虽好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）⑹欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》） 请：⑴公将战，曹刿请见。（《曹刿论战》） ⑵忠之属也，可以一战。战则请从。（《曹刿论战》） ⑶王好战，请以战喻。（《寡人之于国也》）;迁：⑴迁客骚人，多会于此。（《岳阳楼记》）⑵然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（《陈涉世家》）⑷孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》（《报任安书》）⑹公车特征拜为郎中，再迁为太史令。（《后汉书·张衡传》） 期：⑴匪我愆期，子无良媒。（《氓》） ⑵期年之后，虽欲言，无可进者。（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑶良马期乎千里，不期乎骥骜（《察今》） ⑷成语“不期而遇”;奇：⑴入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（《游褒禅山记》）⑵邑人奇之。（《伤仲永》）⑷今日违情义，恐此事非奇。（《孔雀东南飞》）⑸舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》） 类：⑴吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。（《项脊轩志》） ⑵仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） ⑶佛印绝类弥勒《核舟记》;怜：⑴丈夫亦爱怜其少子乎？（《战国策》）⑵戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（《阿房宫赋》） 克：⑴有善始者实繁，克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》） ⑵彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》） ⑶公乃与克日会战。（《三国志》） 殆：⑴轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（《项脊轩志》） ⑵知彼知己，百战???殆。（《孙子·谋攻》） ⑶谢灵运为永嘉守，凡永嘉山水，游历殆遍。（《梦溪笔谈》） ⑷学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） (5)有殆而欲出者，曰：“不出，火且尽。”《游褒禅山记》;弥：⑴舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（《滕王阁序》）⑷其曲弥高，其和弥寡。（宋玉《对楚王问》）⑸幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。（《苏武传》） 堪：⑴妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。《孔雀东南飞》⑶今京不度，非制也，君将不堪。（《郑伯克段于鄢》） ⑷成语“不堪入耳”“不堪回首”“苦不堪言”“不堪一击” 方：⑴今齐地方千里，百二十城。（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑵吾方高驰而不顾。（《离骚》） ⑶方其破荆州，下江陵（《赤壁赋》）;考点解读 概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(四选一)的形式进行考查。全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解。这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。比对分析法是解答此类试题最 有效的方法。;命题3大特点 ①四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于考生快速找到信息区间，进行文题比对。 ②每个选项均是先用一个或两个短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。 ③四个选项中只有一项错误，且该项也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。故在比对时可重点关注分析印证部分的文字。;解题技巧 比对法就是把选项与原文进行细致的比较、核对，从中发现选项与原文意思不一致的地方，考生可参照下面5个比对角度和10个设误点，找出选项的干扰之处 角度一:比对人物 ——误解形象，张冠李戴 角度二:比对时间、地点——时序颠倒，空间错位 角度三:比对关键词语——曲解文意，归纳不全 角度四:比对添加或删减内容——无中生有，以偏概全 角度五:比对关系——改变因果，事件杂糅 ;1.比对人物 (1)误解形象 把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 (2)张冠李戴 把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果。 比对方法:比对人物就是要分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果。 要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”这几个关键点，着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致;典例讲解 1.【2022新高考|卷】阅读下面的文言文，完成题目。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰:“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救，则国可存也。”王曰:“寡