六年级上人教版课内阅读训练.docx

到有些兴奋。４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出，“我huà 到有些兴奋。４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出，“我 huàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危 “诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。（十）“管贼吗？”“不是。走路的人口（喝渴 写的和的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示。给上文的最后一 了 人教版小学六年级语文上册期末复习 人教版小学六年级语文上册期末复习 课内阅读专题训练 （一） 这山中的一切， 哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼： 你好， （ ）的山泉！ 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是 邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了 智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 喂， （ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的 好风景。（ 节选自第 1 课《山中访友》 ） 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 者 的感情。 3、文中划线的句子是（ 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ （ 二 ） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要 架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小， 都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常 勉励工作人员说： “我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 ‘大概’， ‘差不多’，这类说法 不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人， 背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构 图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。 詹天佑不管条件怎样 恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计 算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。 遇到困难，他总是想： “这是中国 人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。 否则，不但那些外国人要讥笑我们， 而且会使 中国工程师失掉信心。 ”（ 节选自第 5 课《詹天佑》） 1、这一自然段是围绕哪一句话写的， 用波浪线把它划下来。 2、用 “——出排比句，读一读， 说说你体会到什么？ ）句，请将它变为陈述句。 的修辞手法，依次写 等景物，表达了作 。 3 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 4、詹天佑经常勉励工作人员说： “我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 ‘大概’， ‘差不 多’，这类说法不应该出自工程人员之口。 ” （ 1）这句话表现了詹天佑 的精神。 （ 2）选词填空。 精密 周密 （ ）的仪器（ ）的计划（ ）的观察（ ）的勘测 5、用 “——出具体描写詹天佑 始“ 终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ （ 三 ） 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（ s āng s àng）， ． 只在母亲身边待(d ā i d ài) 了几天， 仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养， ． 只活了四十多岁。我痛哭了几天， 食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没 能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学， 住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么， 母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前， 看暗夜渐渐织上天空， 织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不 能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友， 心里有点酸酸的，有点凄凉，然 而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的， 浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （ 节选自第 6 课《怀念母亲》 ） 1、给加点字选择正确的读音， 划上横线。 2、联系上下文， 解释词语。 食不下咽，寝不安席： 频来入